《清末新政与教育转型-以清季四川师范教育为中心的研究》的研究表明，清季四川师范教育从发程速度和规模来看，可以说是起步较晚却后来居上，从内部结构演变来看，备层次、各类型师范教育经历了多头并进、此消彼长的动态变迁过程。从办学特点来看，新旧杂糅的转型特征较为鲜明。

本书运用教育学、历史学和社会学的理论方法，不仅从全国和全川的角度、以宏观和中观的视角，对清末师范教育作了概括论述，也就各级官绅对师范教育的认知、提倡、规划和举措作了具体剖析，尽可能地将宏观审视与微观考察、定性分析与定量分析相结合，力求研究深入而细致，使之成为区域师范教育史研究领域内具有重要参考价值的成果。

凌兴珍（1965——），女，重庆渝北人，1987、1990年在四川师范火学历史系获史学学士学位、中国近现代史专业获硕士学位，2008年在四川大学历史文化学院专门史学科获史学博士学位。现任四川师范大学社科学报编审、副主编，省级重点学科中围近现代史学科兼职研究人员。主要从事晚清政治与人物思想、近代四川区域文化与教育研究，已在《社会科学研究》、《四川大学学报》、《四川师范人学学报》等刊物发表论文20余篇。

绪论
第一章 清季师范教育概论
第一节 中国传统教育与教化之儒的演化
第二节 清季师范教育发展概况及其分期
一 萌芽期（1897-1901）
二 学制系统确立期（1902-1905）
三 求速发展期（1906-1907）
四 整顿提高期（1908-1910）
五 再度扩展期（1911）
第三节 清季师范教育学制类型
一 传习师范
二 师范学堂
三 特别师范
第二章 清季四川师范教育兴起与发展概况
第一节 四川传统教育与教化之儒的演变
第二节 四川新教育的兴起与发展
第三节 四川官绅对师范教育的倡导与规划
一 四川官绅对师范教育的认识、倡导与规划
二 四川官方促进师范教育发展的兴学举措
第四节 四川师范教育发展概况
一 奎俊至岑春煊时期的萌芽（1901-1903）
二 锡良时期的全面兴起（1903-1906）
三 赵尔丰至赵尔巽时期的提高扩展（1907-1911）
第三章 四川留日师范与日本教习教材引进
第一节 留日师范教育
一 留日师范的兴衰
二 留日师范生的身份、官费及教育
三 留日师范生的任用及其影响
第二节 日本教习与教材引进
一 日本教习引进
二 日本师范教材引进
第四章 四川传习与简易师范
第一节 传习师范的发展
一 岑春煊时期的萌芽
二 锡良时期的迅速发展
三 赵尔丰至赵尔巽时期的发展、提高与扩展
第二节 传习师范的办学
一 经费、主办者、学生
二 学制、教学与管理
第三节 简易师范与塾师培训
一 简易师范
二 塾师培训
第五章 四川师范学堂
第一节 师范学堂的兴办
一 优级师范学堂
二 初级师范学堂
第二节 师范学堂的办学
一 经费来源及分配
二 学生来源及待遇
三 职教员任用与来源构成
四 课程设置与教育状况
第六章 四川特别师范
第一节 女子师范
一 女子师范的兴起
二 各类型女子师范
三 女子师范的办学
第二节 职业与专科师范
第三节 川边民族师范
一 民族师范的兴起
二 民族师范类型
三 民族师范办学特色及影响
第七章 对清季四川师范教育的认识
参考文献
附录
附表3-1 光绪二十七年至宣统三年日本宏文学院四川游学师范生调查表
附表3-2 光绪二十八年至宣统三年四川学堂聘请外国教习姓名、教授学科及身份
附表4-1 光绪二十九年至宣统三年四川师范传习所或讲习所设立概况表
附表5-1 光绪二十七年至宣统三年四川师范学堂创办情况表
后记