本书由“中国教育名著选读”和“外国教育名著选读”两部分组成。中国部分选取了孔子、孟子、荀子、董仲舒、颜之推、韩愈、朱熹、王守仁、王夫之、蔡元培、陶行知等十一位教育家，外国部分选取了柏拉图、昆体良、夸美纽斯、洛克、卢梭、斐斯泰洛齐、赫尔巴特、乌申斯基、杜威、布鲁纳、赞可夫、埃德加等十二位教育家，撷取这些教育家在世界教育史上具有重大影响和学习价值的教育名著三十余种进行选读。除除单篇外，每位教育家及其著作均有作者就简介、成书背景、内容精要、名著选读等内容。本书结合这些教育名家的成长经历，阐述了不同名著的理论内容和实践特色，批判继承了中外历史上进步的教育思想，对于提高读者的教育理论素养，提升教育工作者的教学水平和创新能力具有一定的借鉴意义。

刘新科，男，1948年生，陕西扶风人，陕西师范大学教育科学学院教授、博士生导师，兼任中国教育学会教育史专业委员会第四、第五届理事会理事，陕西省比较教育研究会秘书长，副教授。长期从事中外教育史和教育基本理论的研究。出版专著《中外著名教学法述评》、《中外名师学行精华》、《陕西历代教育家评传》、《班级管理概论》、《西方教学思想史论稿》等13部，发表学术论文50余篇。
栗洪武，男，1956年生，陕西榆林人，博士，陕西师范大学教育科学学院党总支书记、教授、博士生导师，兼任香港救助儿童基金会大陆项目咨询委员、中国教育学会教育史专业委员会理事、去过学校管理体制改革专业委员会理事等。主要教学与研究专业方向为中国教育史和老解放区教育。出版专著有《西学东渐欲中国近代教育思潮》、《中国教育发展史》、《少数民族教育是（回族教育史卷）》等十多部，发表论文40余篇。

本书所选名著，均为中外教育文献中的精品，同时也兼顾了当代一些有影响的教育理论家或国际组织对当前和未来教育的各种独到见解，多选名著时间亦延长至20世纪后期。读完本书，读者不但可以了解教育理论的历史源流，而且可以了解教育理论在当代的发展状况和对未来的展望。

前言
中国教育名著选读
　孔子及其《论语》选读
　孟子及其《孟子》选读
　荀子及其《荀子》选读
　《学记》选读
　董仲舒及其《对贤良策》选读
　颜之推及其《颜氏家训》选读
　韩愈及其《师说》等选读
　朱熹及其《朱子语类》等选读
　王守仁及其《传习录》选读
　王夫之及其《习性诸论》选读
　蔡元培及其《教育独立议》等选读
　陶行知及其《生活即教育》等选读
外国教育名著选读
　柏拉图及其《理想国》选读
　昆体良及其《雄辩术原理》选读
　夸美纽斯　及其《大教学论》选读
　……