本书是一本偏重于研究地方性的教育历史经验的广西教育史，是中国教育史的一个组成部分。本书的时限是从汉代到清末，在编写体例上采用不分古代、近代，而是按朝代分章，以断代史体例进行论述，便于读者将各个朝代的广西教育的发展情况作前后对比，从中找到历史的借鉴。本书资料翔实丰富，尤其是对广西的官学、私学、科举、书院等，进行了详细的介绍和论述。本书较系统地论述了广西从汉代到清末教育发展的概况。

广西教育的发展源远流长，有着悠久的历史和优良的传统。早在汉初南越王赵佗统治岭南期间（公元前204—111），他就不断地有计划地将中原文化介绍到岭南来，“稍以诗书化其民”（黎崱《安南志略》）。所以，“岭南华风之开，实始赵佗”。在先进的中原文化的陶冶下，岭南的社会风貌出现了新的气象，“冠履聘娶，华风日兴，入汉以后，学校渐纮”（黄佐《广西通志》卷四十）。此后，历代都有不少鸿儒名贤从中原来到广西收徒讲学，传播中原文化。历代中央政府派到广西来的地方官员中也有不少人热心教育事业，为广西开办学校，培养人才。所以广西虽然地处祖国边陲，远离中原，交通不便，但自汉以来，曾经培养出不少著名的经学家、教育家、文学家、诗人、政治家、军事家。广西文风之盛，几可与中州媲美。然而长期以来对于广西两千年来的教育史还未有人作过全面的系统的记述。作者在编写《广西教育志》之后，利用收集到的资料撰写本书，目的在于总结历代广西教育的实践经验，古为今用，为振兴广西教育，建设有中国特色的社会主义教育贡献一份力量。

第一章　西汉到南北朝时期的广西教育
第一节 两汉、三国时期的广西教育
一、西汉是广西教育的发轫时期
二、郡国学校
三、私学
四、人才选举
第二节 两晋南北朝时期的广西教育
一、两晋南北朝时期广西兴办教育的政治历史背景
二、两晋南北朝时期广西的教育概况
第二章　隋唐五代十国时期的广西教育
第一节 隋唐五代十国时期的广西官学
一、隋代的广西官学
二、唐代的广西官学
三、五代十国时期的广西教育
第二节 隋唐、五代十国时期的广西科举概况
一、科举制度产生前选举制度的演变
二、隋唐时期科举梗概
三、唐与五代十国时期的广西科举
附录 唐代广西的“南选”
第三节 隋唐时期的广西教育人物
　　令狐熙 李昌巙 韦丹　柳宗元
第三章　宋代的广西教育
第一节 宋代的广西官学
一、宋代的官学制度
二、宋代广西的地方官学
第二节 宋代的广西书院
一、宋代广西书院的建置
二、宋代广西书院的特点
三、宋代广西书院与理学传播
第三节 宋代的广西科举概况
一、宋代广西的乡举
二、宋代广西的进士（含特奏名）
三、宋代广西的制科与武科
附录 宋代广西的“摄试”
第四节 宋代的广西教育人物
柳 开黄庭坚 高 登张拭
第四章　元代的广西教育
第一节 元代的广西官学
一、元代的官学制度
二、元代的广西官学
第二节 元代的广西书院
一、元代广西书院的建置
二、元代广西书院与理学传播
第三节 元代的广西科举概况
一、元代的科举政策
二、元代的广西科举概况
三、元代的广西制举
第四节 元代的广西教育人物臧梦解
第五章　明代的广西教育
第六章　清代的广西教育
第七章　明清时期广西土司地区的教育
第八章　清末广西的兴学运动

第一章 西汉到南北朝时期的广西教育
现在的广西地区历史上属于岭南地区，秦以前为百越地的一部分。据文献记载，在尧舜时期即与中原地区有接触，到商周时代岭南北的交往更多，岭南人民曾向中原商周王朝贡献方物，以表示尊敬。到了战国时候，楚国“南平百越”，势力达到今广西的东北部。秦统一岭南后，在岭南地区设置南海、桂林、象郡，广西地区正式归入中国版图，广西各族人民成为祖国中华民族的一员。汉初，岭南为赵佗的南越控制。汉武帝元鼎六年（前111）平定南越，在岭南置九郡，在今广西境内的有苍梧、郁林、合浦等郡，并置交趾刺史部（后改为交州刺史部），治所在广西苍梧，统辖各郡。此外，今桂林地区北部和中部一带属荆州的零陵郡，三江龙胜一带属荆州的武陵郡，今河池地区北部和百色地区的西北部属益州牂柯郡。三国时期，今广西地区的大部分属吴，小部分属蜀。
自公元265年司马氏代曹魏而起，先后灭蜀、吴而统一中国，建立西晋，到公元316年晋室被迫南渡建立东晋，中国形成南北对峙局面，史称南北朝。这时期的广西地区属两晋、南朝管辖。在晋代，广西地区大部分属广州，辖郡在今广西境内的有苍梧、临贺、永平、始安、桂林、郁林、晋兴、宁浦等八郡。……