起步于20世纪20年代的日本高等新闻教育，走过模仿、创新、延伸、变革等发展历程，如今以其独特的重学轻术理念屹立于世界新闻教育之列。本书以日本内外部文化关系所构成的张力机制为视角，从日本文化的兼容性、矛盾性以及传统教育观出发，动态地把握高等新闻教育的发展，分析高等新闻教育制度以及新闻学的学科特征，展望日本高等新闻教育的发展趋势，为我国乃至世界各国的新闻教育提供借鉴。

马嘉，1971年出生，2003—2006年就读于华中科技大学新闻与信息传播学院，获得新闻学博士学位，期间到日本龙谷大学国际文化学院学习、调研，也曾在新闻媒体任职。现任沈阳师范大学新闻系副教授，主要研究方向为新闻教育及传媒研究，先后发表相关论文十余篇。

序
导论
第一章 日本文化与高等新闻教育理念
　一、独特的日本文化
　二、日本高等教育理念
　三、内外文化张力下的高等新闻教育理念
第二章 日本新闻学的学科制度及其特征
　一、新闻学的学科特点
　二、高等新闻教育专业组织机构
　三、新闻学相关研究机构及刊物
　四、新闻学的学科发展评价
第三章 日本高等新闻教育的教学体系
　一、课程设置与内容
　二、教学方式与方法
　三、师资结构与特点
第四章 日本高等新闻教育展望
　一、信息时代的抉择
　二、二元并行制度将持续发展
结语　
参考文献
附录
后记

第一章　日本文化与高等新闻教育理论
　 与发达的信息产业相比，日本高校内部的新闻教育制度并不发达。历经80余年风风雨雨的日本高等新闻教育，一直陷于学与术、大学与社会、理论与实践、人文与科技等矛盾关系之中。这些学术文化间的相互矛盾由来已久，它们伴随着日本文化对德、美两国文化的兼容而到来。文化善于兼容的特点形成了日本本土文化与外域文化的紧张关系，高等新闻教育则被裹挟于日本传统教育理念与德国理性主义、美国实用主义的文化张力之中，一面遵循文化相近性原理，继承德国的学术传统，形成“重学轻术”的高等新闻教育理念；另一面又依据“为我所用”原则，维系着与美国实用主义文化的动态平衡。这样两种相互冲突的理念导致日本高校内部的新闻教育一直未形成稳固的制度化形式。日本高等新闻教育这种独特性的形成正是源于日本文化的兼容性、双重性以及传统教育理念的影响。