前言
随着我国市场经济发展步伐的不断加快，管理决策的经济、技术、社会、政治、文化、法律等环境正在发生着日新月异的变化。而对这种变化，各类盈利性与非盈利性组织的管理者都有必要掌握有关经济分析的理论、方法和技能，以提高自身的管理水平，改善管理决策的质量，而管理经济学就是为了满足这样的教学要求而编写的教材。
山于本书主要是为管理类专业的学生而写的，根据我们长期从事管理方面教学的经验，扎实的微观经济学勺宏观经济学理沦基础对于学好管理专业后续课程非常重要。鉴于宏观经济学有专门的课程，而微观经济学通常在设置了管理经济学课程后，往往不再独立开设。因此，在本书阐述管理经济学的过程中，不仅兼顾了微观经济学内容的教学要求，而臣十分注意在透彻理解微观经济学理论的基础上，展开管理经济学内容的讨论。
管理经济学强调在微观经济学基础上导人管理决策理论与方法，着重解决管理者经济分析基础的准备问题，如微观经济理论的需求分析、厂商理论、跨期选择、投机效应、次优理论等。其主要目的在于为管理专业学生进一步掌握会计原理、公司理财、市场营销、生产管理等职能课程，提供微观经济理论基础，在微观经济理论与管理决策实践间架设桥梁。
考虑到传统管理经济学中的有关投资、决策、定价等许多内容，与管理专业的后续课程如财务管理、投资分析、决策沦、营销管理等均有比较多的重复。本书采取了与一般的管理经济学略有不同的写法，这就是更多地将重点放在微观经济理论的阐述上，在建立了比较扎实的微观经济学的基础上，讨论经济理论在企业管理决策中的应用，即管理决策的经济分析问题。这样做，不仅可以避免与其它管理课程在内容上的重复交叉，而且还能使各课程形成相互补充的有机整体。
此外，还需要況明的足，管理经济学的分析思路不仅可以用于盈利性企业，也可用于非盈利性的政府机构等，只要将管理经济学中的“成本”及“收益”概念加以拓广，现代经济分析的方法甚至可以广泛地应用于法律、组织、社会学等领域。在这方面，国外已有许多研究成果值得我们学习与借鉴，本书也有所涉及。在具体内容选材上，与国外许多管理经济学的教材不问，本书假定学生事先没有修习过微观经济学课程．编者力图通过对微观经济理论的系统介绍，帮助学生真正掌握经济分析的基本原理与方法，学会灵活运用这些原理与方法来提高决策质量。
本书共分九章，其中：胡旭初副教授负责编写第三、四、七、八章，石瑛教授负责编写第五、六章，项保华教授负责编写第一、二、九章及全书的最终统稿工作。本书的编写得益于大量的国内文资料作者的研究成果，在此深表谢忱!本书存在的不当之处，祈盼
不吝指正！
编 者
1997年11月于浙大求是园

第一章 绪 论
第一节 经济组织的基本问题
第二节 经济社会所而临的技术选择
第三节 经济学与管理经济学
习 题
第二章 市场供求分析
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书摘
三、经济学方法论
尽管经济学所涉及的研究范围很广，但其本质还是稀缺与选择问题，即人们如何在各种途径之间进行选择，以便从有限的资源中获得最大限度的满足。由于选择最终总是由人作出的，这样，考虑到人本身也包含在经济学的研究对象之中，并且经济问题往往又与人们的切身利益相联系，容易引起个人感情。这就使得经济学研究很难回避心理学、伦理学、政治学、社会学等方面因素的作用，不可能完全消除主观价值判断与心理因素对于研究的影响。这一方面，对经济学研究的客观科学性提出了挑战，通常无法进行重复试验；另一方面，也给经济研究带来了方便性，使得人们可以采用内省法，这就是设身处地去思考解决实际经济问题的对策。
根据对人们主观价值判断及心理因素处理方式的不同，可将经济学分为实证(PoSitive)经济学与规范(Normative)经济学两类。
实证经济学的研究目的在于了解经济是如何运行的，它接受既定的经济政策目标，将分析重点放在实现目标的各种手段与途径的代价及利益上。实证经济学在分析中，不对政策目标及方案选择的优劣下任何带有主观价值判断的结论，它所遵循的是这样一种实证分析思路：了解并描述现状，提出多种可供选择的政策方案，说明实施各种政策方案可能产生的经济后果。
规范经济学的研究目的在于说明人们应该做什么，它帮助人们确定经济政策目标，进行经济政策的福利后果分析，将研究的重点放在经济活动标准与规则的提出与论证上。规范经济学在分析中，大量涉及有关主观价值判断的问题，例如，收入分配的公平性、经济运行的有效性、政府干预的必要性等。它所遵循的是这样一种规范分析思路：确定经济政策目标，提出达到目标的多种备选方案，根据所建立的经济活动标准与规则，分析各方案的优劣性，并推荐最佳实施方案。
考虑到经济活动规范的选择，从本质上来说毕竟是一个政治决策过程，而不是简单的经济分析过程。所以，经济学研究尽管不排除规范分析方法的应用，但占主导地位的还是实证分析方法。
经济理论作为能够帮助解释和预测经济现象的框架，通常也称为经济模型，它只是实际经济现象抽象、简化、概括、总结的结果，在其推导过程中主要依据的是逻辑推理等思维力‘法。但从最终导出的理论与实践的关系来看，一·个正确的理论或模型应能说明实际问题，指导人们的实践，否则只能证明理论有问题。这时，需要检查的是：理论所依据的事实与所作的假设是否有误，
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