随着办学规模的快速扩大和分类指导、分层教学的开展，应用型本科高校的人才培养定位日益清晰，但作为实现培养目标重要工具的教材建设却远远滞后。由于应用型教材种类和数量的匮乏，许多院校不得不沿用传统研究型教学的教材，严重影响了应用型本科院校人才培养目标的实现。浙江大学出版社一直关注应用型本科院校的建设与发展，把开发应用型本科教育教材列为重要工作，组织力量并与相关高校密切合作，与广大一线教师、院系教学领导进行充分有效的研讨、交流，组织优秀的作者队伍编写教材，努力编写出适合应用型人才培养需要的教材。
应用型本科院校大多设置有经管类专业，在学人员数量很大，涉及的课程也很多。浙江大学出版社在调查研究基础上，优先开发了教学急需、改革方案明确、适用范围较广的教材。
第1章 引言
1．1决策与定量分析
1．2管理科学概述
1．3一个例子：管理科学的应用
1．4Excel在管理科学中的应用
本章小结
参考文献
第2章 线性规划模型及求解
2．1 一个简单的最优化问题
2．2 线性规划问题的图解法
2．3 用Excel中的“规划求解”功能求解线性规划问题
2．4 线性规划问题的解的讨论
2．5 线性规划的灵敏度分析和影子价格
本章小结
参考文献
第3章 线性规划模型的应用
3．1 市场营销问题
3．2 财务管理问题
3．3 营运管理问题
3．4 产品配方问题
3．5 人力资源管理问题
本章小结
思考练习
案例分析
参考文献
第4章 非线性规划模型
4．1 非线性规划的基本概念
4．2 非线性规划问题的解
4．3 运用Excel的“规划求解”功能求解非线性规划问题
4．4 非线性规划模型的应用
本章小结
思考练习
参考文献
第5章 线性整数规划模型
5．1 线性整数规划的基本概念、分类与解的特点
5．2 线性整数规划模型的Excel解法
5．3 0一l整数规划模型及其应用
本章小结
思考练习
参考文献
第6章 图与网络分析
6．1 图与网络的基本概念
6．2 运输问题
6．3 指派问题
6．4 最大流问题
6．5 最小费用流问题
6．6 最短路问题
6．7 关键线路模型
本章小结
参考文献
第7章 排队论
7．1 几个基本概念
7．2 Excel中宏的录制简介
7．3 到达为泊松分布、服务时间为负指数分布的单服务台排队模型
7．4 到达为泊松分布、服务时间为负指数分布的多服务台排队模型
7．5 其他排队模型
7．6 排队模型的经济分析
本章小结
思考练习
参考文献
第8章 模拟
8．1 模拟的基本概念
8．2 用Excel产生代表某项概率分布的随机数
8．3 风险分析模拟
8．4 库存系统模拟
8．5 飞机票预订决策问题
8．6 排队系统模拟
8．7 模拟中的几个问题
本章小结
参考文献
第9章 决策分析
9．1 概述
9．2 确定型决策
9．3 非确定型决策
9．4 风险型决策
本章小结
思考练习
参考文献
第10章 多目标决策
10．1 目标规划
10．2 目标规划的Excel解法
10．3 层次分析法
10．4 层次分析法的Excel解法
10．5 数据包络分析
本章小结
思考练习
参考文献
第11章库存模型
11．1概述
11．2确定型库存模型(一)：经济订货批量模型——EOQ模型
11．3确定型库存模型(二)：生产批量模型
11．4确定型库存模型(三)：允许缺货的EOQ模型
11．5确定型库存模型(四)：允许缺货的生产批量模型
11．6确定型库存模型(五)：有数量折扣的EOQ模型
11．7确定型库存模型(六)：同时为几种产品订货
11．8随机型库存模型：单期模型——报童模型
本章小结
思考练习
参考文献
第12章预测
12．1时间序列的基本概念
12．2平滑预测方法
12．3相关性预测方法：回归分析
本章小结
思考练习
参考文献
……
应用型本科教育是在我国经济建设现代化和高等教育大众化推动下产生的一种新类型本科教育。研究型和教学研究型高校主要培养理论型人才，高职类院校培养技能型人才，而大量的教学型本科院校、独立学院培养的是介于前两类院校之间的应用型人才。应用型本科教育作为一种独立的教育类型，具有自己的人才培养目标、培养规格、培养过程、培养方式和评价标准。
随着办学规模的快速扩大和分类指导、分层教学的开展，应用型本科高校的人才培养定位日益清晰，但作为实现培养目标重要工具的教材建设却远远滞后。由于应用型教材种类和数量的匮乏，许多院校不得不沿用传统研究型教学的教材，严重影响了应用型本科院校人才培养目标的实现。浙江大学出版社一直关注应用型本科院校的建设与发展，把开发应用型本科教育教材列为重要工作，组织力量并与相关高校密切合作，与广大一线教师、院系教学领导进行充分有效的研讨、交流，组织优秀的作者队伍编写教材，努力编写出适合应用型人才培养需要的教材。
应用型本科院校大多设置有经管类专业，在学人员数量很大，涉及的课程也很多。浙江大学出版社在调查研究基础上，优先开发了教学急需、改革方案明确、适用范围较广的教材。
