第一章　课题研究概述
第一节　课题研究的选择
第二节　课题研究的设计
第三节　课题研究的实施
第四节　课题研究的评价
第二章　科学教育论文写作概述
第一节　写作前的材料准备
第二节　论文的结构与形式
第三节　论文的内容与语言
第四节　论文写作与修改
第三章　教学论文的写作
第一节　教学研究论文的写作
第二节　解题、考卷评析论文的写作
第三节　教材研究论文的写作”
第四章　教学科研报告与经验总结的写作
第一节　教学实验报告的写作
第二节　教学调查报告的写作
第三节　教学经验总结的写作
第五章　案例研究论文的写作
第一节　教学叙事的写作
　第二节　案例评析的写作
第六章　论文的答辩和成绩评审
　第一节　论文答辩的准备
　第二节　论文答辩的过程
　第三节　论文答辩的策略
　第四节　论文的成绩评定
附录
参考文献

第一章　课题研究概述
“科教兴国，科研兴教”这句话高度概括了教育科研的地位。从一定意义上讲，每位科学（物理、化学、生物）教师都有可能成为教育专家，“教育家”与“教书匠”只有一“墙”之隔，这堵“墙”就是教育教学研究及其论著的撰写。本章将从课题研究的选择、设计、实施、评价等方面，对科学课题研究的若干问题进行概述。
　　第一节　课题研究的选择
　　一、课题选择的意义
选择和确定研究课题具有重要意义，是开展科学研究的第一步，是课题研究的关键。正确的选题决定了课题研究的方向和水平，决定了研究价值的大小，决定了研究能否取得成功，是研究水平的重要标志。而导致研究失败的最常见的原因就是选题不当。
教育内部矛盾纷繁复杂，教育现象和过程多姿多彩，千变万化，存在着很多问题。应该注意的是，并非所有的问题都是有意义的科学问题，并非每个科学问题都值得研究。要发挥教育研究的效益，必须根据人力、物力、时间等情况，选择带有全局意义的规律性问题，选择急需解决的实践中遇到的问题进行研究，并在把握教育内在关系和联系上取得突破。
正确选题是教育研究工作者进行科学研究的基本功。研究者必须善于对理论本身、理论与实际之间、现状与社会发展需要之间的种种矛盾进行透彻分析，才能发现、提出和形成一个有意义、有创见的问题。所以，研究课题的确定综合反映了研究人员的洞察力、对形势的判断力和胆识。
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