本世纪之初，教育管理理论界出现了一个熟悉而又新鲜的概念人力资源开发与管理。说熟悉，是因为这一概念在企业界已经耳熟能详了；说新鲜，是因为在我国教育管理界则刚刚涉及，其时还没有一本该方面的专著。
　　本书试图以人力资源理论为框架，吸纳教育管理学、组织行为学、社会心理学等学科的精华，通融于各章节的论述之中。理念的先进性，理论的可指导性，对策的可行性，措施的可操作性，是本书的基本定位；使理论研究工作者能从中引发思考，让学校管理者能从中获得启示或教益是本书撰写的初衷。
　　本书在内容结构上，没有囿限于一般人力资源管理理论著作的体系而是突出教师工作特色，进行重构。全书由导论作提纲挈领的总论后，就直抵教师开发与管理的核心内容。
　　全书的篇章构成是：
　　导论；教师招聘；教师入职管理；教师工作管理；教师绩效管理教师职称与薪酬管理；教师激励；教师培训；教师知识管理；教师职业生涯管理。
　　全书体系前后贯通，
　　严密紧凑，较完整体地反映了教师人力资源管理的主要方面。

1　导论　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　1.1　教师人力资源管理界说　　　　　　　　　　　　　
1.1.1　人力资源　　　　　　　　　　　　　　　　
1.1.2　人力资源开发与管理　　　　　　　　　　　　
1.1.3　教师人力资源的特征　　　　　　　　　　　　
1.1.4 教师人力资源管理的涵义　　　　　　　　　
1.1.5 教师人力资源管理与传统教师人事管理的区别　　
　1.2　教师人力资源管理思想的演进与发展趋势　　　
1.2.1 教师人力资源管理思想溯源　　　　　　　
1.2.2　我国教师人事管理的嬗变　　　　　　　　
1.2.3　教师人力资源管理的发展趋势　　　　　
　1.3　教师人力资源管理的理念、内容及意义　
1.3.1　教师人力资源管理的核心理念　　　　　
1.3.2　教师人力资源管理的内容　　　　　　　　
1.3.3　教师人力资源管理的意义　　　　　　　
2　教师招聘　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　2.1　教师招聘的原则　　　　　　　　　
　　2.1.1　符合法规　　　　　　　　　　　　
2.1.2　全面规划　　　　　　　　　　　　
2.1.3　优化结构　　　　　　　　　　　　
2.1.4　公开、公正　　　　　　　　　　　　
　2.2　教师招聘过程　　　　　　　　　　　　
2.2.1　确定教师招聘需求　　　　　　　　
2.2.2　工作职务分析　　　　　　　　　　
2.2.3　确定招聘渠道　　　　　　　　　　
2.2.4　发布招聘信息　　　　　　　　　　
2.2.5　接收应聘信息　　　　　　　　　　
2.2.6　确定录用候选人　　　　　　　　　
2.2.7 办理手续　　　　　　　　　　　　
　2.3　教师甄选的常用方法　　　　　　　　　
2.3.1 笔试　　　　　　　　　　　
2.3.2 面试　　　　　　　　　　　　　　
2.3.3　试讲　　　　　　　　　　　　　　
3　教师入职管理　　　　　　　　　　　　　　
　3.1　教师入职教育概述　　　　　　　　　　
3.1.1　教师入职教育的涵义　　　　　　　
3.1.2　教师入职教育的意义　　
3.1.3　教师入职教育的目标　　　　
　3.2　教师入职教育的内容　　　　　　　　　
3.2.1 日本教师入职教育的内容　　　　　
3.2.2 美国教师入职教育的内容　　　　　
3.2.3　我国教师入职教育的内容　　　
　　……
4　教师工作管理
5　教师绩效管理
6　教师职称与薪酬管理
7　教师激励
8　教师培训
9　教师知识管理
10　教师职业生涯管理
主要参考文献