浙江金融职业学院自2000年升格筹建建设以来，坚持按照国家高等职业教育法律法规办事，研究探索高等职业教育运行规律，从学校实际情况出发，充分利用自身资源和条件，尤其是认真研究金融行业深刻的人脉和资源，特别是大量优秀校友在金融领域的广泛而深刻的影响，逐步探索形成了“行业、校友、集团”共生态的开放合作办学模式，坚持“举行业旗，聚校友心，走集团路”，较好地实现了传承金融文脉、服务地方经济、培养实用人才的办学目标定位。学院改革管理、发展取得了重大成绩，顺利成为国家首批28所示范性高职院校之一；开放办学、校企合作、工学结合结出丰硕成果，尤其是在此基础上建立的银领学院，以培养订单为始点，以开放办学为特征，以校企合作为平台，以工学结合为载体，以双师团队为抓手，以优质银领为目标，成为办学模式改革和人才培养模式改革双重创新的成功范例，为实现学生顺利就业，对口就业，优质就业创造了较好条件。

绪论 行业、校友、集团共生态：高职院校办学模式创新
第1章 共生态办学模式下的专业建设
第2章 共生态办学模式下的课程建设
第3章 共生态办学模式下的教学团队建设
第4章 共生态办学模式下的教学质量体系建设
第5章 “三维文化”育人体系：共生态办学模式下的校园文化建设
第6章 共生态办学模式下的社会服务平台建设
第7章 共生态办学模式下的学生素质养成平台建设
第8章 高等职业教育办学体制与人才培养模式改革的双重创新——共生态办学模式下的银领学院建设
附件
浙江金融职业学院 全面建设示范性高职院校若干指导意见
浙江金融职业学院 推进产学研合作的指导性意见
浙江金融职业学院 关于加强社会服务工作的若干意见
浙江金融职业学院 关于扎实推进国家示范性高等职业院校建设的若干意见
浙江金融职业学院 关于全面提升教育教学质量的若干意见

第1章 共生态办学模式下的专业建设
专业建设就是把握社会发展变化对专业人才素质要求的脉搏，为提高专业人才适应社会发展变化需要所应具备的素质，不断完善或创造条件的过程。这一过程也是专业建设各要素的不断健全和完善的过程。
专业建设的目的在于不断健全和完善为培养适应社会发展需要的高级应用型人才所需的必要条件。2005年底，学院在制订“十一五”发展规划时，即提出要“构建结构合理、协调发展的专业体系。专业设置与人才培养符合社会需要，得到均衡发展，构建以金融专业群为核心，以经贸管理专业群为主体，工科与人文专业群适度发展，以市场为导向的敏捷型专业布局和发展体系。根据市场对人才的需求，学院自身办学条件和实力，形成若干在国内同类专业中有一定知名度和代表性，师资队伍精良、课程体系成熟、学术基础深厚、实习基地广阔、经费投人充足、社会声誉良好的特色专业。”
2006年12月，学院成为首批国家示范性高职建设院校，更是着力以重点专业建设为抓手，联合行业、校友、集团，共同建设金融管理与实务、保险实务、会计、国际贸易实务、计算机信息管理等五个重点专业及专业群，工商企业管理专业及专业群等共20个专业。在共生态办学模式下，学院积极面向市场、面向行业，围绕工学结合人才培养模式创新，加大专业师资队伍建设、专业课程体系与教材建设、专业实践教学体系建设。
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