大学教学论既是普通教学论的一门分支学科，又是高等教育学的分支学科。
　　本书致力于形成以理几个特点：首先，在写作体例上，作为一个理论与实践结合的研究，本书没有刻意追求体系的严密性与系统性，而是带有专题研究的取向，在体系安排上注重理论与实践、抽象与具体的结合。其次，在研究方法上，本收注重现实问题研究及多学科研究的研究思路，把教育学、管理学、社会学、伦理学等领域的知识融合在一起，并紧密联系我国大学教学的现状，对教学问题进行客观而科学的剖析，提出了改革的意见和建议，有较强的针对性、现实性。本书搜集了国内外教学改革方面的大量资料，吸收国内外大学近年来在教学理念、教学改革中的实践成果与理论成果，对许多重点难点问题进行了有一定深度的理论分析，提出了自己的观点。

第一章　大学通识教育论
　第一节　通识教育与专业教育概述
　第二节　大学通识教育的历史与比较
　第三节　培养目标与专业设置
第二章　大学教学主体论
　第一节　大学教师的工作特点和社会角色
　第二节　大学教师的专业素质
　第三节　大学教师的职务聘任制度
第三章　大学学生发展论
　第一节　影响大学生发展的因素分析
　第二节　大学的任务与大学生发展
　第三节　大学生的学习与大学生的发展
第四章　大学教学过程论
　第一节　大学教学特征
　第二节　大学教学方法
　第三节　大学教学改革
第五章　大学教学组织论
　第一节　大学教学组织建制
　第二节　大学教学组织形式
　第三节　大学教学组织实施
第六章　大学教学课程论
　第一节　大学课程概述
　第二节　大学课程理论
　第三节　大学课程设置
第七章　大学教学理论
　第一节　大学教学管理概述
　第二节　大学教学管理原则
　第三节　大学教学管理内容
　第四节　学分制管理制度研究
第八章　大学教学评价论
　第一节　大学教学评价概述
　第二节　大学教学评价的有效性研究
　第三节　本科教学评价
　第四节　教师课堂教学质量评价
参考书目