本书通过综合研究和专题研究的有机结构，使对美国研究型大学的研究更具整体感、系统性和内在逻辑，从中揭示出世界一流大学形成与发展的一些普遍规律。主要从人才培养的理念和目标，教学与科研的关系，基础研究与应用研究的关系，社会服务的定位等方面，分析探讨了研究大学履行办学功能的理论及其特征；通过对研究生教育、本科生教育、师资建设、权力结构、办学经费等若干办学要素的分专题研究，探寻研究型大学产生、发展、壮大、成熟的演变轨迹和外部条件、内部动因，通过丰富的个案例证，提炼和色画出研究型大学办学的鲜明特色和总体特征；通过对研究型大学生动办学实践的梳理和总结，概括出其追求卓越、实现卓越、保持卓越的成功之道：变革与创新孕育了不竭动力，开放与竞争营建了适宜的生态环境，有所为有所不为是科学的发展战略。本书为了解、研究美国研究型大学提供了较全面的视角，为我国建设世界一流大学提供了借鉴和启示。

许迈进，1955年生，浙江东阳人。先后就读于杭州大学、浙江大学，获文学学士、教育学博士学位。现为浙江大学教授，研究方向为比较高等教育、高等教育管理、高校党建与德育。主持和参与课题研究十项，发表论文四十余篇，主编、参编教材四部，获省厅级奖励多项。代表作有：《美国研究生教育模式的特征分析》、《美国研究型大学师资管理特色管窥》、《高校权力结构及其效能浅析》等。

绪论
第一章　美国研究型大学的办学功能观及主要特征
　一、研究型大学办功能规观的演变和发展
　二、研究型大学履行办学功能的理念和认识
第二章　美国研穷型大学的研究生教育
　一、研究生教育的产生、发展与研究型大学的形成、壮大
　二、对研究生教育产生重要影响的两个法规
　三、研究生教育模式的特征分析
第三章　美国研究型大学的本科生教育
　一、本科生教育地位和影响的变迁
　二、本科生教育的变革和创新
第四章　美国研究型大学的师资建设
　一、校长的教师思念和聚才实践
　二、师资管理的基本特点
　三、终身教职制及其改革
第五章　美国研究型大学的权力结构
　一、基本层次和性质特征
　二、校长和教授的权力角色作用及其演变
第六章　美国研究型大学的办学经费构成分析
　一、政府投入及其特点
　二、社会服务、学费、校产收入及其特点
　三、接受损赠、募款及其特点
第七间　美国研究型大学的成功之道及其启示
　一、美国研究型大学的成功之道
　二、对我国建设世界一流大学的启示
附录
　一、2000年美国研究型大学分类名单
　二、2005年美国最好大学排序
　三、2005年美国最好研究生排序
参考文献
后记