《21世纪班主任工作艺术》对21世纪班主任工作的意义、特点、原则和任务进行了全面的阐述；以全新的视野对如何履行班主任工作的职能，掌握班主任工作的艺术进行了多角度、全方位的论述，包括班主任了解和研究学生艺术、教育艺术、指导学生学习艺术、创建班集体艺术、组织指导班级活动艺术、协调关系艺术等内容；以，21世纪的新理念，对班主任素质修养和班主任自身形象塑造提出了新要求；并在每章后面附有优秀班主任工作案例及其评点。全书以“三个代表”重要思想为指导，以现代教育理论为支撑，运用德育学、管理学、心理学、公共关系学等相关学科的理论，借鉴优秀班主任的成功经验，力求从理论与实践的结合上进行新的探索与研究，将理论性与实践性、科学性与时代性融为一体。该书观点正确，构思新颖，结构严谨，资料详实，是一本具有一定的理论性、针对性、实用性和可读性的班主任工作用书，它将成为广大中小学班主任的良师益友，也可作为大中专师范院校开设的班主任工作课程的教材。

后记
进一步深化教育改革、全面推进素质教育的战略性任务，对中小学的教育工作提出了新的更高的要求，尤其是如何培养高素质的创新型人才，更是当今全球性教育改革与教育创新的共同目标。作为学校教育的基层组织的班级集体的领导者、组织者和管理者——班主任将面临新的机遇和挑战。活跃在教育、管理第一线的班主任，如何以全新的教育观念、创造性的思维方式和高超的教育、管理艺术来应对这种挑战？如何以自己全身心投入的敬业精神，通过自己辛勤的劳动，去构建一个具有目标一致、蓬勃向上，富有生命活力和教育影响力的班集体，培养出具有鲜明个性和创造力的高素质的建设者和接班人？这是21世纪班主任必须认真面对的一个重大而严峻的课题。
正是为了更好地适应当今基础教育改革、全面实施素质教育、培养创新型人才的需要，根据广大中小学班主任提高工作能力和艺术水平的迫切要求，我们编写了《21世纪班主任工作艺术》一书。本书对21世纪班主任工作的意义、特点、原则和任务进行了全面的阐述；以全新的视野对如何履行班主任工作的职能，掌握班主任工作的艺术进行了多角度、全方位的论述，包括班主任了解和研究学生艺术、教育艺术、指导学生学习艺术、创建班集体艺术、组织指导班级活动艺术、协调关系艺术等内容；以，21世纪的新理念，对班主任素质修养和班主任自身形象塑造提出了新要求；并在每章后面附有优秀班主任工作案例及其评点。全书以“三个代表”重要思想为指导，以现代教育理论为支撑，运用德育学、管理学、心理学、公共关系学等相关学科的理论，借鉴优秀班主任的成功经验，力求从理论与实践的结合上进行新的探索与研究，将理论性与实践性、科学性与时代性融为一体。该书观点正确，构思新颖，结构严谨，资料详实，是一本具有一定的理论性、针对性、实用性和可读性的班主任工作用书，它将成为广大中小学班主任的良师益友，也可作为大中专师范院校开设的班主任工作课程的教材。
本书由朱仁宝、蔡廉任主编，费水英、余如冰、艾法娣任副主编。各章的撰稿人分别是：第一章，朱仁宝、艾法娣；第二章，蔡廉、华钢、蒋雪飞；第三章，朱仁宝、吴友红；第四章，杨崇理、费水英，第五章，蔡廉、戴晓萍；第六章，蔡廉；第七章，朱仁宝；第八章，余海红、金勤。朱仁宝、蔡廉对全书进行了统稿，并对书中的案例进行了分析评点。
本书在编写过程中得到浙江省许多中小学有关领导和班主任的大力支持，吴荣山、余如冰、刘支群、周汉斌、王建利、杨素琴、温作业、黄丽曼、赵建军、鲍国光、陈慧桃、杨华娟等老师为本书提供了大量的班主任工作优秀案例；写作中参阅、引用了有关专家的论文、论著，在此一并表示诚挚的谢意！
班主任所从事的是一项全面实施素质教育、实现学校培养目标的长期而艰巨的工作，班主任工作如何在思想观念、思维方式、工作模式等方面自觉实现跨越式转变，不断提高工作艺术和能力，需要与时俱进，不断探索和研究。 由于我们水平有限，加之时间仓促，不足和疏漏在所难免，恳请专家、读者提出宝贵意见。
编 者
2003年11月

第一章 绪论
第一节 班主任工作的意义
第二节 班主任工作的特点
第三节 班主任工作的原则
第四节 班主任工作的任务

第二章 班主任了解和研究学生的艺术
第一节 了解和研究学生的意义
第二节 了解和研究学生的内容及原则
第三节 了解和研究学生的艺术
案例评点

第三章 班主任的教育艺术
第一节 思想品德教育的艺术
第二节 类层次教育的艺术
第三节 心理健康教育的艺术
第四节 青春期教育的艺术
案例评点

第四章 班主任指导学生学习的艺术
第一节 指导学生学习的意义
第二节 学生学习心理和学习行为分析
第三节 指导学生学习的艺术
案例评点

第五章 班主任创建班集体的艺术
第一节 班集体的结构要素及其形成发展
第二节 创建班集体的意义
第三节 创建班集体的艺术
案例评点

第六章 班主任组织指导班集体活动的艺术
第一节 组织指导班集体活动的意义
第二节 组织指导班集体活动的基本要求
第三节 提高班集体活动实效性的艺术
案例评点

第七章 班主任协调关系的艺术
第一节 协调关系及其意义
第二节 班主任协调关系的艺术
案例评点

第八章 班主任的素质修养
第一节 班主任教育观念的创新
第二节 班主任的基本素质
第三节 班主任的人格修养
后记
……

【案例2】
学生周记：做个小孩不容易
“做个小孩不容易”，这句话像对我说一样。我们小孩做事想事，大人们都不是很理解的。
有一天，我做错了一件事，同学先骂了我。当我回敬他时，他还动手打了我。我当然还了手。这时，正巧被老师看到了。老师批评了我，放学时还把我留了下来。老师看到的只是我打了他，长短都是我的不是。我的心里好委屈……还有一次星期天在家无事可做，无意中看到一个小玩艺。觉得小玩艺里的小东西的构造很奧妙，不由自主地把它拆开。可想把它装起来就很难了。妈妈下班回家不管三七二十一就骂我。我想，为什么大人们不懂小孩的想法呢？
平时，我是班里的一个差生，但我也不想啊！老师上课时讲的，有时我听得懂，作业就会做，有时听不懂，作业当然就不会做了。问又不敢问。如果去问老师，老师会说：“你上课在听什么？”所以作业不会做，或者不做，其实都是有原因的……
唉，做个小孩不容易，做个差生更不容易。希望大人们能了解小孩心中的事情。
（本案例由杭州市拱墅区教师进修学校蒋雪飞提供）
【评点】 在日记、周记和作文里，学生往往能把平时不愿意说的一些心里话非常自然地表达出来。因为这个时候他（她）不是和老师面对面的，他（她）可以畅所欲言，通过纸和笔把自己的想法、自己真实的內心世界毫无保留地写出来。所以，通过让学生写日记、周记、作文等形式来了解学生的內心世界，这也是班主任工作的一大技巧。在这篇周记里，该同学把自己真实的內心世界，他的一些想法、他的委屈、他的希望以及他的无奈，毫无保留地、坦率地表达出来了。通过这篇周记，班主任老师能掌握这个学生的许多情况，以及其他同学的相关信息，了解他真实的情感和內心世界，从而可以有针对性地对他进行帮助和教育。

进一步深化教育改革、全面推进素质教育的战略性任务，对中小学的教育工作提出了新的更高的要求，尤其是如何培养高素质的创新型人才，更是当今全球性教育改革与教育创新的共同目标。作为学校教育的基层组织的班级集体的领导者、组织者和管理者——班主任将面临新的机遇和挑战。活跃在教育、管理第一线的班主任，如何以全新的教育观念、创造性的思维方式和高超的教育、管理艺术来应对这种挑战？如何以自己全身心投入的敬业精神，通过自己辛勤的劳动，去构建一个具有目标一致、蓬勃向上，富有生命活力和教育影响力的班集体，培养出具有鲜明个性和创造力的高素质的建设者和接班人？这是21世纪班主任必须认真面对的一个重大而严峻的课题。
正是为了更好地适应当今基础教育改革、全面实施素质教育、培养创新型人才的需要，根据广大中小学班主任提高工作能力和艺术水平的迫切要求，我们编写了《21世纪班主任工作艺术》一书。本书对21世纪班主任工作的意义、特点、原则和任务进行了全面的阐述；以全新的视野对如何履行班主任工作的职能，掌握班主任工作的艺术进行了多角度、全方位的论述，包括班主任了解和研究学生艺术、教育艺术、指导学生学习艺术、创建班集体艺术、组织指导班级活动艺术、协调关系艺术等内容；以，21世纪的新理念，对班主任素质修养和班主任自身形象塑造提出了新要求；并在每章后面附有优秀班主任工作案例及其评点。全书以“三个代表”重要思想为指导，以现代教育理论为支撑，运用德育学、管理学、心理学、公共关系学等相关学科的理论，借鉴优秀班主任的成功经验，力求从理论与实践的结合上进行新的探索与研究，将理论性与实践性、科学性与时代性融为一体。该书观点正确，构思新颖，结构严谨，资料详实，是一本具有一定的理论性、针对性、实用性和可读性的班主任工作用书，它将成为广大中小学班主任的良师益友，也可作为大中专师范院校开设的班主任工作课程的教材。
本书由朱仁宝、蔡廉任主编，费水英、余如冰、艾法娣任副主编。各章的撰稿人分别是：第一章，朱仁宝、艾法娣；第二章，蔡廉、华钢、蒋雪飞；第三章，朱仁宝、吴友红；第四章，杨崇理、费水英，第五章，蔡廉、戴晓萍；第六章，蔡廉；第七章，朱仁宝；第八章，余海红、金勤。朱仁宝、蔡廉对全书进行了统稿，并对书中的案例进行了分析评点。
本书在编写过程中得到浙江省许多中小学有关领导和班主任的大力支持，吴荣山、余如冰、刘支群、周汉斌、王建利、杨素琴、温作业、黄丽曼、赵建军、鲍国光、陈慧桃、杨华娟等老师为本书提供了大量的班主任工作优秀案例；写作中参阅、引用了有关专家的论文、论著，在此一并表示诚挚的谢意！
班主任所从事的是一项全面实施素质教育、实现学校培养目标的长期而艰巨的工作，班主任工作如何在思想观念、思维方式、工作模式等方面自觉实现跨越式转变，不断提高工作艺术和能力，需要与时俱进，不断探索和研究。 由于我们水平有限，加之时间仓促，不足和疏漏在所难免，恳请专家、读者提出宝贵意见。