一个普遍的假设认为心理学存在许多缺陷而不适合用于研究犯罪。心理学的从业者描述他们自己是经受过严格训练的，像物理学家或生物学化学家一样采用这类“硬”科学同样的调查方法。当其他社会研究学科已经着手新的研究范式时，他们依然谈论行为并且进行控制下的实验。心理学被认为或多或少只在人们自身内部寻找他们行为的原因，并被认为如果不是有意拒绝诸如社会条件或政治力量等外部的环境因素，就是忽视了它们。这已经被认为是心理学本身固有的保守姿态（见Lillyetal.，2002）。心理学与生物学和医学有着很近的联系，并将犯罪看成是一种病态。心理学家使用老鼠、鸽子、大学生和其他外国人进行实验，他们在一些相当有限的抽样样本和奇特调查的基础上得出大量结论。在一些实验中，他们让人们待在黑屋子里并戴上一种能让所看到的世界上下颠倒的透镜，或对其进行电击。他们应用智力测验、无意义音节、单向玻璃和厌恶疗法。总而言之，这是一群古怪的令人讨厌的家伙，最好离他们远点。

丛书主编序言
绪言
第一章 心理学视角
　定义犯罪
　普通犯罪
　犯罪学：主体的缺失
　科学方法
　心理学假定的哲学基础
　　实证主义
　　个人主义
　　生物主义
　　决定论
　　还原论
　心理学的任务
　　历史渊源
　　心理学的结构
　　心理学与法律的关系
　扩展阅读
第二章 犯罪原因论
　犯罪学理论的主要观点
　描述水平
　　描述水平1：宏观犯罪学理论
　　描述水平2：区域性犯罪学理论
　　描述水平3：社会化和群体影响过程理论
　　描述水平4：犯罪事件与“日常行为”理论
　　描述水平5：个体因素理论
　社会模型中的心理过程
　理论综合
　　综合发展模型
　　进化的框架
　（认知）社会学习理论的起源
　　认知发展研究
　　认知一社会学习理论的结合
　扩展阅读
第三章 犯罪中的心理过程
　基本过程
　　基本原理
　　思维、情绪和行为之间的相互关系
　　信息加工
　　互动论
　“普通”行为
　　日常习惯
　　自我调节功能与自我调节功能失调
　　愤怒的例子
　心理过程和个体差异
　扩展阅读
第四章 犯罪方式
第五章 犯罪的个体因素
第六章 预防和减少犯罪
第七章 犯罪与惩罚：一种心理学的观点
第八章 应用与价值
参考文献
译后记

第一章　心理学视角
　　普通犯罪
　　需要谨慎考虑当我们使用“犯罪”这个词时究竟赋予其何种意义，这一观点是正确而有力的。这一点确实很重要，但也不能忽略构成犯罪学理论和研究素材的很多基本行为和事实。因此，我们建议，无论在记录和分析犯罪的各种设计中产生误差的原因是什么，都必须肯定存在一个真实发生的客观行为的基本模式。根据本书的目的，那意味着我们对犯罪问题采取广泛的“现实主义”研究方法。这是基于以下的观察，有时针对他人实施的某些行为，会受到他人或更广泛的社会群体的怨恨。借用哲学家约翰·塞尔（1995）的区分，它们可以被视为人类行为中的某些“残忍行为”。一旦它们被编纂进构建社会体制的文献，而这些文献逐步形成了我们称之为的刑法，这些行为就变成了约翰·塞尔所谓的“制度规定的犯罪行为”。毫无疑问，后者包含的内容会随着时间的推移而演变。这体现了文化之间的差异，并且经常更多地反映出某些社会阶层的利益。将危害行为中的某些类型界定为犯罪，这种选择反映出很广泛的社会和政治内容。因此，对我们来说，拥有一个固定的犯罪定义，或者对其基本模式有全面的认识，也许根本就不可能实现。涉及任何特定犯罪的不同行为者，对于发生了什么可能有不一致的意见，我们也没有可靠的方法获悉这些行为发生的频率和精确模式。
　　考虑一下下面这些多数人通常都会认为是犯罪行为的例子。这些都是近年来根据英格兰和威尔士的法律检控和判决的案例。
　　·保罗，15岁，曾因偷车被多次逮捕。有几次他因被警方追赶，在普通公路上以超过80英里的时速高速驾驶，其中一次导致他受伤入院。
　　·谢里尔，16岁，被判一系列的商店盗窃罪。她定期通过卖威士忌或其他烈酒的瓶子弄钱，那些都是她从超市或小点的商店偷来的。有一次，她拎着装有12个瓶子的袋子，大摇大摆地通过收银口。
　　·厄尔，17岁，因在移动电话商店的一次口角而被捕。他对一位店员进行威胁，那人认为他持有武器并报了警。·安东尼，18岁，殴打了一个年轻工人，那人在他与另一个年轻人打架时试图干涉。安东尼是故意打他的，因为之前他曾对安东尼的妹妹大喊淫词秽语，而安东尼非常在意保护她的妹妹。
　　·格拉汉姆，21岁，因提供A级毒品入狱。应一个据称是其朋友的入的请求，他把几袋海洛因直接交给了两位买家，后来得知这两位买家是警察假扮的。他否认知道袋子里装了什么。
　　·特雷弗，35岁，他在认罪并被判一系列伤害罪后，法院对其处以缓刑，条件是要求他参与一个家庭暴力项目。
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