矫正社会工作在外国已有一个多世纪的历史。1925年美国《联邦观护法案》在国会获得通过，在全美国建立了矫正社会工作制度。随后，英国在1907年通过了《感化犯人法》，日本也先后在1947年和1949年通过了《恩赦法》和《犯罪者预防更生法》，建立了有关感化、矫正罪犯的矫正社会工作制度。
本书收集了首都师范大学政法学院社会学与社会工作系部分教师在北京市社区矫正、未成年人犯罪预防工作过程中，开展矫正社会工作研究的部分研究成果。

前言
矫正社会工作的理论基础
社会工作专业的历史发展与基础价值理念
在对现实世界的批判反思中把握社会工作的专业本质
利奥塔关于叙事知识与科学知识关系的学说
及其社会工作意义
社会生态系统理论阐释下的人类行为与社会环境——2004年查尔斯.H.扎斯特罗关于人类行为与社会环境的新探讨
北京的城市化与社会关系整合
当代中国的家庭暴力与其城乡二元化表现
中国古代关于预防犯罪的教育思想
关于预防未成年人犯罪法律教育的理论探讨
特殊事件在社会政策制定中的角色与作用分析——以孙志刚事件和流浪乞讨人员救助政策迅速变迁为例
社区矫正与社会工作理念方法
社区矫正的基本理念和适用意义
社区矫正实务中社会资源与社会基础研究
论社区矫正的法律基础
当前我国社区矫正中的法律冲突及解决途径
论社区矫正的组织结构
论社区矫正的组织特征
论社区矫正工作者的组成
论社区矫正的对象
社区妇女服刑人员的矫正方法与对策
关于老年人犯罪问题的研究报告
青少年罪犯适用社区矫正的对象及其本质特征
论社区矫正工作的内容
北京市分类管理分阶段教育的社区矫正模式研究
社会工作理念在社区矫正青少年罪犯中的运用
抗逆力与青少年犯罪预防
关注抗逆力，社会工作理论与实务领域的新走向——“跨越文化背景的抗逆力途径——中国的研究”研讨会综述
建构高危青少年的抗逆力叙事
国外抗逆力研究对我国学校心理健康教育的启示
抗逆力在青少年成长过程中的两面性特点——关于抗逆力研究的另类视角：以北京市未成年人社区矫正服刑者的情况为例
从“问题视角”转向“优势视角”——挖掘学生抗逆力的学校心理咨询工作模式浅析
炮制少年不倒翁——犯罪少年抗逆力的恢复
炮制少年不倒翁——工读学校学生抗逆力的恢复
青少年犯罪原因剖析及对策研究——以社会生态系统理论为视角
论教师抗逆心理素质的培养
北京市未成年人犯罪实证研究
国外社区预防和矫正少年犯罪的实践及启迪
新西兰“家族议会”教育模式对中国犯罪少年教育的启示
青少年社会工作人才队伍建设问题研究

矫正社会工作的理论基础
　　社会工作专业的历史发展与基础价值理念①
　　范燕宁
社会工作专业在发达国家和地区产生和发展的历史已有一百多年。20世纪80年代中期，特别是90年代末期以来，这一专业在中国大陆地区也得到了迅速发展。据来自中国社会工作教育协会的统计，截止到2002年底，我国内地招收社会工作专业本科生或专科生的高等院校已达124所，2003年又有几十所高校向教育部申请建立该专业。截至2003年年底，建立该专业的院校总数已突破了150所，全国社会工作教育呈燎原之势，发展迅速。
与其他一些人文社会科学专业起源于文献研究或理论研究的情况有所不同，社会工作专业最初起源于解决社会问题、实施社会救助的实践活动。那么，如此一个实践性、可操作性很强的专业，何以在高等教育体系中蓬勃发展，而又通过世界各国不同的社会工作教育、研究和实务活动过程得到变革和完善，最终成长为一个世界性的专业体系和职业系统?为什么在中西方价值理念完全不同的文化背景下，20世纪80年代中期，特别是90年代末期以来，社会工作专业在中国大陆地区呈现出迅猛发展的势头?透过世界各国社会工作本土化、多样化的现象，是否具有可以在国际范围内进行交流、接轨的社会工作专业共同的哲学基础和价值理念?
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