推荐理由
在包括设计艺术教育课程体系的改革尚未自上而下、自下而上进行的情况下，在高等教育尚未进行超前的大刀阔斧式的改革举措之下，通过教材的建设去使课程内容与社会实际需要相结合，做到与时俱进，去对课程体系中存在的问题进行调适，我们有理由认为这是行之有效的好方法。特别是在当前各种教材、教科书，甚至所谓的专著泛滥的情况下，这样做尤有必要和具有承前启后的意义。正是鉴于此，由湖南大学出版社组织了全国近三十所院校设计艺术专业的专家、学者历时近两年编撰了这套教材。其目的主要在于通过这套教材的编撰发行，推进设计艺术学的健康发展。为了实现此目的，先后两次组织专家进行论证，确定教材的种类，试图建立一个符合时代发展和学科完善的教材体系，在反复推敲的基础上，确立了26种教材为设计艺术基础教材。
这套教材在内容上力图突出三个特色：鲜明的设计观——体现设计的现代特点和市场化、国际化趋势；强烈的时代感——最新的理念、最新的内容、最新的资料和实例；突出的实用性——体现设计专业的实践性、实用性特点，注重教学需要。
内容简介
作为艺术设计专业的入门课程，艺术设计概论的教学对于该专业学生的四年（五年）学习具有不可估量的影响。
本教材以目前招生面广的环境艺术设计、装潢艺术设计（视觉传达设计）及装饰艺术设计三个专业方向为主线来进行编写。这三个专业方向的内容既分又合，既组合成艺术设计专业总的框架但又各自形成体系，这十分有利于各个院校在教学中进行取舍。
目录
绪论
1.1 设计的发生
1.2 设计的含义
1.3 设计的分类
1.4 设计的特征
1.5 设计的审美
1.6 设计的原则
环境艺术设计发展概况
2.1 环境艺术设计的含义
2.2 建筑与室内设计的产生与发展
2.3 园林与景观设计的产生和发展
视觉传达设计发展概况
3.1 视觉传达设计的含义
3.2 视觉传达设计的产生与发展
装饰艺术设计发展概况
4.1 装饰艺术设计的含义
4.2 装饰艺术设计的产生与发展
4.3 装饰艺术设计的艺术特征
4.4 中国传统装饰艺术形式简介
设计师与社会
5.1 设计师的分类
5.2 设计师的素质和能力
5.3 艺术设计与社会经济
5.4 设计师对社会的责任
艺术设计教育
6.1 现代艺术设计教育的产生和发展
6.2 艺术设计教育的思想和方法
艺术设计的专业课程体系
7.1 环境艺术设计的课程体系
7.2 视觉传达设计的课程体系
7.3 装饰艺术设计的课程体系
参考文献
后记
