作为三大构成之一的平面构成，本书重在概念、特征、表现和新理念上的系统引导。从二维的角度将元素、图形、符号通过有意识地转换与构成，使初学者获得思维上的新创意和设计上的新方法，强化感性中的理性思维、书中特别设置了具有开发思维、新颖有趣的作业。本书内容包括：平面构成概念，平面构成的元素分析，平面时空与动感，平面的构成形式等。本书内容丰富，讲解通俗易懂，具有很强的可读性。

高等院校设计艺术基础教材。
作为三大构成之一的平面构成，本书重在概念、特征、表现和新理念上的系统引导。从二维的角度将元素、图形、符号通过有意识地转换与构成，使初学者获得思维上的新创意和设计上的新方法，强化感性中的理性思维、书中特别设置了具有开发思维、新颖有趣的作业。
获第七届全国高校出版社优秀畅销书奖。

李中扬，中央美术学院硕士，首都师范大学美术学院教授，硕士研究生导师，设计学科带头人，法国、意大利设计艺术访问学者、国内外公开发表学术论文70余篇，论文收载国际三大检索《EI》《ISTP》等；高等院校“十一五”国家级规划教材主编，出版著作、教材10余部；国家“八六三计划”项目子课题研究参加者中华人民共和国第四届大学生运动会会徽设计中标，中华人民共和国第六届中学生运动会会徽设计中标，作品荣获国内外设计奖60余项，曾在法国巴黎、德国汉堡、韩国首尔展出《中国设计年鉴》编委、《包装与设计》特约编委、《包装工程》编委，2009北京JCOGRADA世界设计大会中国筹备委员会委员、省级有突出贡献中青年专家。

1 平面构成概念
1.1 平面构成的界定
1.2 构成主义的历史缩写
1.3 构成与艺术
1.4 平面构成与设计
2 平面构成的元素分析
2.1 关于点
2.2 关于线
2.3 关于面
2.4 点、线、面的综合
3 平面时空与动感
3.1 时空表达
3.2 动感表达
4 比例与分割
4.1 不同比例的分割
4.2 单元形与网格
5 平面的构成形式
5.1 对称与平衡
5.2 近似
5.3 特异
5.4 密集
5.5 发射
5.6 肌理
5.7 对比与调和
5.8 视错觉现象与运用
6 平面构成新理念
6.1 构成与生态
6.2 构成与光
6.3 构成与新媒介
6.4 构成与心理
6.5 突破限定作业革命
6.6 设计意先借律创造
6.7 扩大思域应用无限
7 平面构成应用精品推介
参考书目

1 平面构成概念
　　1.2　构成主义的历史缩写
现代构成设计作为现代设计的理念和形成基础产生于20世纪20年代，构成艺术形成的重要源头有：
①俄国的构成主义运动，是俄国十月革命胜利前后，在俄国一小批先进知识分子当中产生的前卫艺术运动和设计运动。构成主义以结构表现为最后终结，俄国的构成主义在艺术上具有极大的突破，并对世界艺术和设计起到了很大的促进作用，代表人物是俄国的塔特林。此后，俄国的构成主义、前卫主义的探索者把构成主义的理念和思想带到了西方，对西方尤其是德国产生了很大的影响。
②荷兰的风格派运动，活跃于20世纪二三十年代，是荷兰的一些画家、设计师、建筑师组织起来的一个松散集体。《风格》杂志是维系这个集体的核心刊物， “风格派’’的平面设计主要体现在这本杂志的设计上，杂志的特点是高度理性，完全采用简单的纵横编排方式，无装饰、直线方块和文字是全部的视党内容。蒙德里安是风格派和冷抽象的代表人物。
③以包豪斯设计学院为中心的设计运动。包豪斯设计学院创建于1919年，是世界上第一所设计学院，创始人是建筑家格罗比乌斯。包豪斯是现代设计教育的发源地，也是欧洲现代主义的核心发源地，其国际主义风格几十年来影响了全世界。格罗比乌斯强调技术与艺术的和谐统一，教学里融合了各国前卫艺术精华，提倡运用不同的材质进行概念表现，鼓励学生对色彩样式、想象力进行理性的分析与试验，使学生超越旧有的经验约束，培养学生新的理念和敏锐的视觉认知能力。他强调集体工作是设计的关键，提出艺术家、企业家、技术人员需要紧密合作，学生的课程和企业的项目相结合的观念，这些观念一直延续到现在。在当时的包豪斯课程中，就已经设立了以构成为基础的课程，康定斯基、克利、伊顿等现代艺术的先行者都曾是包豪斯的教员，并担任过该课程的教学工作。
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