前言
化学按其研究对象和研究目的的不同在其发展过程中逐渐形成了无机化学、分析化学、有机化学和物理化学等学科。随着科学技术的发展，化学与其它学科交叉渗透又产生了材料化学、生物化学、环境化学、冶金化学等交叉学科。化学与国民经济的各个部门、尖端技术的各个领域以及人民生活的各个方面都有着密切的联系。人类面临的环境、能源问题，经济建设所需的各种材料，以及生命现象的探索无不与化学有关。
当前，教育、教学改革正在深入进行，原无机化学、分析化学的内容多与学时少的矛盾日益突出，作为课程改革的探索，我们编写了《无机及分析化学》教材。无机及分析化学是一门基础课，是为培养化工、材料、医学(七年制)、生物等专业高素质人才所必须具备的知识结构、能力结构而开设的必修课。
无机及分析化学作为一门基础课，以研究无机物质的化学反应及应用为主。化学反应的方向和限度(化学热力学)、化学反应的速率与机理(化学动力学)是化学学科的理论核心之一，为此单列一章化学反应原理，引入了化学热力学和化学动力学的基础知识，以加强基础，使化学反应知识能在中学化学的基础上理论化、系统化、定量化。四大平衡(酸碱平衡、配位平衡、沉淀平衡和氧化还原平衡)及相应的滴定分析方法是本课程的主要内容，编写时删减了原无机化学、分析化学单独设课时大量重复的内容(仪器分析因单独设课不包括在内)，使之相辅相成，以期收到费时少、收效高的教学效果。
物质的微观结构与宏观性质的关系是化学学科另一个理论核心。教材从一年级设课及受相应数、理学科知识的制约这一特点出发，编写了原子结构、分子结构(包括配位化合物的结构)和晶体结构三章，扼要介绍近代原子结构的量子力学模型与化学键理论(价键理论、杂化轨道理论和分子轨道理论)的要点以及结构与性质的关系。对无机物质材料的结构与性能也作了有选择的介绍，以常见元素为主，选取典型，突出重点与应用。
元素化学的内容，改变以周期系按族逐个元素分述编写的惯例，以无机物分类为纬，结构理论、反应原理为经，运用元素周期律用归纳的方法来阐述单质和重要化合物(卤化物、氧化物、硫化物、含氧酸及其盐、配位化合物)的典型性质(酸碱性、溶解性、配位性、氧化还原性)，以及在周期系中的变化规律。教材最后单列无机物制备和无机物分析两章，以加深理解并提高综合运用所学知识的能力。教材贯彻中华人民共和国法定计量单位，采用国家标准(GB3102．8—93)所指定的符号与单位。并单列一章化学反应计量基础于教材之首，它们是本课程后述各章的前提，也是一个科技工作者应具备的基本素质。
无机及分析化学实验是本课程的重要教学环节，无机物质化学反应的感性知识、滴定分析等实验技能、正确记录和处理实验数据的能力需通过实验来培养。
本书是按50-70学时(不含实验)编写的教材，力求做到少而精，符合由浅入深、由易到难的教学原则，便于自学。由于各专业对无机及分析化学的要求不尽相同，教材采取组块式的编写方式，便于教师根据实际情况有选择地取舍内容，组织教学。
本书为高等院校化工、材料、环境、生物、l临床医学等专业的教材，也可供冶金、食品、农、林、地质等相关专业使用。
本书由张仕勇主编，参加编写的有徐志信(1、8章)、岳林海(2、5章)、蔡菊香(3、4章)、张仕勇(6、7章)、封子先(9、10章)、鲁桂(1l、12、13章)。全书由参编者互阅、讨论、修改，张仕勇、徐志信通读、统稿，张仕勇定稿。
全书由陈德余教授(博士生导师)精心审阅并提出宝贵的修改意见，在此表示衷心感谢。
衷心感谢沈之荃院士在百忙中为本书作序。衷心感谢姚克敏教授仔细阅读了全书并提出了宝贵的意见。
徐光明、沈宏老师参与了本书讲义的试用，并提出了宝贵意见，在此表示衷心感谢。
还要感谢徐铸德教授、王彦广教授和李浩然教授对本书的热情关心与支持，感谢校、系、教务处各级领导及工科化学基地的关心与支持。
限于编者水平，书中错漏之处敬请读者不吝批评指正。
编者
2000年5月于浙江大学化学系

1　化学反应计量基础
　1．1　化学中的计量
　1．2　测量或计量中的误差
习 题
2　化学反应的一般原理
　2．1　基本概念和术语
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