网络应用于远程教育，是近年来教育与科技共同发展的产物。网络教育的显著特点是：任何人在任何时间、任何地点，从任何章节开始学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上直接体现了学生自主学习的特点，充分体现了发展中的现代教育与终身教育的基本要求。
网络教育与传统的学校教育和成人教育相比，既有联系也有其自身的特点。特别是在学历教学的过程中，网络教育不能降低要求，总体上要与教育部对高等教育的大纲要求相适应，而且更应利用现代网络技术的特点，充分发挥试点学校师资强、技术优势明显的特点。针对网

第一章 管理、管理者与管理学
引例
第一节 管理
一、管理的含义
阅读资料一
二、管理的基本职能
三、管理的基本原理和方法
阅读资料二
阅读资料三
第二节 管理者
一、管理者与作业者
二、管理者的分类
阅读资料四
三、管理者角色
阅读资料五
四、管理者的技能
五、管理者职业化
阅读资料六
第三节 管理学
一、管理学及其研究对象
二、管理学的特点
三、管理的自然属性和社会属性
四、管理的科学性和艺术性
复习思考题
第二章 管理思想与管理理论
引例