本书是针对应用设计高年级学生的实务指导，国际同步传递设计创意与实践训练，涵盖了最具实效的设计构成原理分析。
书中含多项国际设计院校的著名课例分析，特别增设的一章“从课堂到工作室”，指导学生成功走向设计的社会实践。
本系列教程与以往已经出版发行的教材所不同的是，它更加具有针对性和应用性。同时，这套教程更加关注新兴专业、材料应用和多媒体设计实际操作等诸多方面的问题，选题新颖，内容简要，语言畅达，兴例鲜活，具备了良好的教材物质。本套教材突出商业设计中广为应用的课程项目，针对应用设计专业高年级学生教学特点，从基础的“三大构成”原理切入到应用设计的训练指导，更强调教程的实践意义和可操作性，在结合国际同步教学形式，传授应用设计和实用知识之外，还注重对基础概念的实际演练，教程中大量实践课程案例，有益于提高学生的创新思维和设计能力，帮助学生高质、便捷、迅速地掌握多项设计服务项目的能力。
当然，对广大设计专业人士和设计爱好者来说，亦为一套上好的自学自修参考读物。相信本套设计专业应用教程的问世，对促进我国设计教育的发展，对构建文明和谐的社会能发挥积极的作用。

A 创意先导
一、意念为先
二、创意启发
三、视觉习惯的利用
四、表现方式的导入
B 编排中的三大构成
一、平面构成要素
形的基本塑造
课题一：文字的点线面关系
文字的造型意味
课题二：文字的图形作用
图片造型的解构与组合
课题三：图片的打散与重组
版面造型
课题四：版面变化
空间造型
二、色彩构成与编排
形的塑造
感性控制
空间的调度
课题五：色彩感情
三、肌理构成的导入
材质肌理
文字肌理
课题六：文字肌理
图片肌理
课题七：图文肌理配合互动、
C 编排形态构成
一、平衡与对称
二、对比与调和
三、节奏与律动
课题一：营造动感画面
四、变化与统一
五、传统视觉元素的运用
形态归纳
打散与重组
课题二：传统的现代表现
六、距离的影响
七、感性与理性
D 界面设计的空间构成
一、界面分类
二、版面设计的空间划分
用骨骼线寻求帮助
课题一：统一的骨骼限制
视觉深度的营造
课题二：视觉深度的编排
课题三：以少胜多的编排
空间的延展
视线的引导
动作的引导
课题四：折叠式DM的编排
三、动作设计与包装编排
平面与立体之间
行为介入与导向
E 从课堂到工作室
一、适应各种具体设计
二、站在客户立场上检验设计效果
三、让设计更适时