《最后一课》就是小场景表现大主题的一个典型范例。在普法战争中，法国惨败，东部的阿尔
萨斯和洛林两省，随即沦为异族的统治，这种悲剧所激发的两省人民的爱国情绪，既不是以大
抗议大示威高呼口号怒吼出来的，也不是枪对枪炮对炮用枪炮声所宣告的，而是通过小学校的
一堂法文课来表达的。
一堂法文课再普通不过，但这是最后一课。小学教师阿梅尔是再普通不过的教师，小学生
弗朗兹是再普通不过的学童，欧译尔老爷爷也是再普通不过的文盲村民，等等，这些极普通的
人在极普通的小学校上最后堂法文课，就极不普通了。只因这些普通的自然感情聚在一起，发
生出来一种伟大而高尚的情感——爱国精神。
都德善于发掘这种内心的爱国情感，而且在他的笔下，这种情感也不是以英雄行为，而是
能普通人直觉的行为表现出来，表现出来的更不是激昂悲壮，而是深沉厚重。这就是沉甸甸的
民心，这就是一切侵略者、统治者、无道者、不义者既惧怕又渴望到的民心。

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