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　　作为一本高职院校教材，《立体构成》的表述简单、直接、明确；而在具体内容展开上，又做到层次分明，步骤有序，体系完整。本书把“观察与学习方法”、“立体形态要素的课题训练”等作为亮点和重点。同时所选图例精美，紧密配合正文叙述，非常便于高职教学。

生活化的设计与艺术化的生活在当今社会呈现出相互交融的趋势。随着人们生活水平的提高和消费观念的转变，人们在享用制品的同时，个人的审美态度、审美情趣也在悄然发生着变化。而艺术设计在创造高品质生活和高品位的艺术享受这一过程中，具有非常独特的作用。于是乎，艺术设计教育迈人了前所未有的历史发展时期。尤其在今天，在“建立创新型国家”和“大力发展创意产业”的国策指引下，培养高素质的艺术设计创意人才，又将艺术设计教育的意义提升到一个新的高度。
　　《立体构成》中国高职院校艺术设计专业实用教材由李洪忠编著，其内容包括：立体构成语言，立体形态构成要素，立体形态的创造训练，立体造型的材料要素等。
立体构成作为一门基础设计学科，是现代设计的重要组成部分，它所研究的内容本身就是立体式的，这是一门复杂的多学科交叉的立体造型研究，涉及建筑设计、室内设计、包装设计、展示设计、平面设计、舞美设计、工业设计等等；同时又关联着许多纯艺术门类，包括雕塑、装饰、装置、陶艺等。如何塑造一个合理的美的三维空间，构建立体形态间的诸多关系，如何运用各种材料实现设计构想，如何建立形式与内容的完美统一都是设计者在学习中需要研究的问题。

李洪忠，毕业于上海师范大学美术学院装潢设计系，后执教于上海师范大学美术学院设计系，作品曾多次参加澳门国际双年展和中国国际双年展。

序
前言
第一章 立体构成语言
第一节 立体的世界
第二节 立体构成的教学目的
第三节 学习方法一“玩设计”
一　练就一双“慧眼”／二　拾起我们的“想象力”／
三　做我们心中的“鸟巢”／四 抽象能力的培养／
五　立体形态的“语意”表达／六　学会借鉴／
七　立体构成中的结构练习和材料熟悉
第二章 立体形态构成要素
第一节 形态
一 自然形态与人造形态／二　具象形态与抽象形态
第二节 立体构成形态的要素
一　点（点材）／二　线（线材）／三　面（面材）／四　体（块）和体量
第三节 色彩
第四节 肌理
第三章 立体形态的创造训练
第一节 半立体构成与训练
第二节 点立体构成与训练
一 发现点立体／二 创造点立体
第三节 线立体构成与训练
一 直线体／二 曲线体／三 创造线形态
第四节 面立体构成与训练
一　认识面立体／二　创造面形态／三　面的基本加工方法
第五节 块立体构成与训练
一　单体与多面体／二　减法造型／三　加法造型／四 形态的再造
第四章 立体造型的材料要素
第一节 自然材料
一　木材／二　石料／三　泥土
第二节 人工材料
一　纸材料／二金属材料／三　玻璃材料／四 塑料材料／五　材料的综合
第五章 立体构成的形式要素
第一节 主次与对比
第二节 对比与统一
第三节 对称与均衡
第四节 节奏与韵律
第五节 比例与习惯
第六节 稳定与轻巧
第七节 明暗与阴影
第八节 空间错视
第六章 立体构成在设计中的应用
第一节 立体构成与建筑设计
第二节 立体构成与产品设计
第三节 立体构成与展示设计
第四节 立体构成与包装设计
参考书目