《卡耐基论领导艺术》一书，是根据卡耐基成人教育的精神，对领导艺术的高度总结。卡耐基对领导艺术，有其独到的见解和新颖的观点。本书对领导的统驭术、处世术、协调术、语言术和交往术做了精辟的论述。语言和实践相结合，通过大量的事实和名人的实践经验，总结出了实用的领导艺术，对当今处于领导岗位和将要走向领导岗位以及普普通通的人们的社会交往，将是一本不可多得的好书籍。

第一章　论领导的驾御能力
　一、重才重德任人唯贤
　二、批评教育使人快乐的艺术
　三、人情、面子与做人
　四、刚柔相济勿贪勿霸
第二章　论领导的领导方式
　一、婉言批评暗示他人的方法
　二、顾全大局不拘小节的方法
　三、请与被请
　四、选才用才不拘一格
第三章　论领导的协调办法
　一、协调人际关系
　二、沟通协调融洽上下级关系
　三、协调是人事管理的根本
　四、少说空话行动比语言更有力
第四章　论领导的语言艺术
　一、巧弄口舌说服他人
　二、灵活机变统驭话题占主动
　三、风趣幽默用语言驱散烦恼
　四、掌握技巧语言育满魅力
第五章　论领导的交往方法
　一、亦屈亦直巧妙与人相处
　二、怒而有度大公无私
　三、和谐关系避免伤害他人
　四、“应酬”与“大目标”

第一章　论领导的驾御能力
　一、重才重德任人唯贤
创造力是一种内在因素与社会因素相互交叉影响产生的一种效应。从心理学的观点进行分析，不同的创造型人才，既有不同的个性特征，也有共同的个性特征。创造力的个性特征也是可以培养的，综合卡耐基的观点，我们把创造型人才分析如下：
第一，创造型人才的个体类型，其分类方法有多种多样。
卡耐基依据他们在不同领域作出的创造成果，大致划分为：发现型与发明型；推测型与条理型；经典型与浪漫型；再现型与创造型。
我们首先探讨一下发现型与发明型。发现是对客观事物新的认识，可分为两种：一种是发现事实；另一种是指出事物的内在规律。在发现过程中，大脑的一系列功能，如观察力，想象力，思维力等起着主要作用；活动因素，如组织能力，动手能力，操作能力，则相对作用较小。发明是根据事物的客观规律创造出世界上本不存在的东西，如飞机、导弹、工具、技术与工艺等。在发明过程中，智力结构中的认识因素、活动因素都起重要作用，但活动因素甚为重要，任何创造性新产品的出现，都是在不断的摸索中得来的。
推测型与条理型。推测型创造者在创造过程中主要使用演绎法，他们首先提出假设，最后再证明它的成立。条理型在创造过程中则主要是用归纳法，这一方面的人才，很注意积累资料与事实，从中引出结论。推测型多适于探索型基础研究，条理型多适于发展研究及管理研究。他们二者的表现形式是不同的。