推荐理由
美国名牌大学录取全面发展的人，而不是分数。海选中美两国学生，谁能脱颖而出？
比较两种教育制度，你将选择哪个？自由还是放纵，零距离接触美国中学生活。
出色还是出位，由你点评另种教育制度。
美国中学生活到底是天堂还是地狱？多元化课程掀起头脑风暴，探究性学习激活每个人的天才点。原汁原美式教育，彻头彻尾的个性化发展。应试教育制造分数的奴隶，素质教育培养有创新精神和实践能力的英才。
先读为快
一口气读完巩昂的《我在美国上中学》一书，感觉很好，可以让中国学生了解美国学生是怎样学习的，对老师来讲也有参考价值。因为国内正在推行新的课程改革，提倡探究性学习，许多教师不太理解，也不知道如何设计一堂探究性的课。巩昂的书中提供了许多实例。
探究式教学表面看来有点乱，没有传授系统的基础知识，但是学生通过这样的探究性学习掌握的知识还少吗？在这种兴趣盎然的气氛中自己收集资料、自己探索，他们获得的知识还能不巩固吗？他的个性和创新能力还能不发展吗？我真有点佩服他们，竟然让初中一年级的孩子了解达·芬奇、拉斐尔、莫奈、毕加索，而且理解他们的风格、欣赏他们的绘画的美，真觉得难以理解。
这套书，在我看来，不仅适合中学生读，而且也适合老师读。我国现在正在推行新的课程改革，课改的精神就是要培养学生的创造能力，因此也在提倡探究性学习等，许多教师不知道如何设计探究性教学，不知道如何发挥学生的主体性、主动性。我想，如果读读这本书，会得到启发。
——中国教育学会会长 顾明远教授
作者以亲身经历真实记录了美国中学生的学习与生活，生动展现了充满时代气息的美国素质教育实例，叙述了美国中学生在自主的构建知识体系和课程结构、培育科学素养和人文情怀方面所做的种种努力。
中学生可从中充分感受美国中学生在主动·探究·协同性学习模式下对创新精神和实践能力的培育过程。书中大量的素质教育过程描述对于开拓学习视野、培育自己交流合作与独立分析和处理问题能力、应对综合素质考试都大有启发。
中学老师通过书中大量介绍的问题·互动·合作性教学案例，可启发教改思路，丰富课堂组织形式，对于探索新标要求的探究性教学模式、培养符合时代潮流和社会需求方向的高分高能学生也有借鉴作用。
作者简介
巩昂，1988年出生于中国山东，两岁时随父母定居美国。自幼喜好写作，身沐欧风美雨而不忘中国传统，作品多次获世界华人少年作文大赛一等奖，并发表在《人民日报》等报刊。在美国中央中学初中毕业时，获得学校最高奖项——优秀学生金奖和布什总统签署和总统教育奖。曾获得美国西北大学颁发的在数学和口语方面的突出成绩奖。现在就读于美国中西部最大、明尼苏达州最好的公立高中——依顿派瑞高中。
目录
1 初中第一天——新生活的开始
开始中学生活
和蔼可亲的老师们
我的第一堂课
2 艺术课演讲——追寻大师的足迹
菲格老师的艺术课
汤姆的演讲：多才多艺的达·芬奇
约翰的演讲：印象主义莫奈
大卫的演讲：抽象派大师毕加索
鲁克的演讲：印象主义画家雷诺
泰勒的演讲：后印象主义的天才梵高
3 “成吉思汗”——英语课上真人show
学习中世纪历史
科奥老师的新作业
成吉思汗和蒙古帝国
4 明大数学强化班——中学里的大学课
5 SATA考试——美国的“高考”
6 地理知识竞赛——角逐全校冠军
7 五个好朋友——我的初中伙伴们
8 我是冠军——难忘夏令网球营
9 独立节之夜——精彩的礼花表演
10 新的学年——我是八年级学生了
11 难忘安德顿——最棒的数学老师
12 震惊与坚强——中学生眼中的“9·11”
13 采集树叶——独特的科学课
14 制作火箭——妙趣横生工程课
15 印第安人的传说——学习写作散文
16 迪斯尼乐园——美妙的寒假之旅
17 过把导演瘾——自拍写实电影
18 音乐探险课——感悟时代的音乐
19 排演话剧——法语课上的重头试
20 烹饪技术展示——实用的家庭科学课
21 中美大比较——我的地理课报告
22 颁奖典礼——三次登台
23 游览华盛頓——我的初中毕业之旅
巩昂档案
