推荐理由
高中不仅是培养科学家和文学家的摇篮，也是培养工程师和会计师的沃土。现实世界为我们提供了一个巨大的考场，我们要在这个考场上获得高分。
香港大学为什么拒录11名内地高考状元，因为世界名牌大学录取的是全面发展的人，而不是分数。
从简单的习作到500小时的超巨大作业，随着一个个作业的完成，我们长大了，成熟了。
一口气读完巩昂的《我在美国上中学》一书，感觉很好，可以让中国学生了解美国学生是怎样学习的，对老师来讲也有参考价值。因为国内正在推行新的课程改革，提倡探究性学习，许多教师不太理解，也不知道如何设计一堂探究性的课。巩昂的书中提供了许多实例。
探究式教学表面看来有点乱，没有传授系统的基础知识，但是学生通过这样的探究性学习掌握的知识还少吗？在这种兴趣盎然的气氛中自己收集资料、自己探索，他们获得的知识还能不巩固吗？他的个性和创新能力还能不发展吗？我真有点佩服他们，竟然让初中一年级的孩子了解达·芬奇、拉斐尔、莫奈、毕加索，而且理解他们的风格、欣赏他们的绘画的美，真觉得难以理解。
这套书，在我看来，不仅适合中学生读，而且也适合老师读。我国现在正在推行新的课程改革，课改的精神就是要培养学生的创造能力，因此也在提倡探究性学习等，许多教师不知道如何设计探究性教学，不知道如何发挥学生的主体性、主动性。我想，如果读读这本书，会得到启发。
——中国教育学会会长 顾明远教授
先读为快
作者以亲身经历真实记录了美国中学生的学习与生活，生动展现了充满时代气息的美国素质教育实例，叙述了美国中学生在自主构建知识体系和课程结构、培育科学素养和人文情怀方面所做的种种努力。
中学生可从中充分感受美国中学生在主动·探究·协同性学习模式下对创新精神和实践能力的培育过程。书中大量的素质教育实例和过程描述对于开拓学习视野、培育自己交流合作与独立分析和处理问题能力、培育自己交流合作与独立分析和处理问题能力、应对综合素质考试都大有启发。
中学老师通过书中大量介绍的问题，互动·合作性教学案例，可启发教改思路，丰富课堂组织形式，对于探索新课标要求的探究性教学模式、培养符合时代潮流和社会需求方向的高分高能学生也有借鉴作用。
作者简介
巩昂，1988年出生于中国山东，两岁时随父母定居美国。自幼喜好写作，身沐欧风美雨而不忘中国传统，作品多次获世界华人少年作文大赛一等奖，并发表在《人民日报》等报刊。在美国中央中学初中毕业时，获得学校最高奖项——优秀学生金奖和布什总统签署和总统教育奖。曾获得美国西北大学颁发的在数学和口语方面的突出成绩奖。现在就读于美国中西部最大、明尼苏达州最好的公立高中——依顿派瑞高中。
目录
美国高中概况
一 美国高中——公立私立并架齐驱
（一）公立高中
（二）私立高中
二 美国的大学和考试
（一）美国大学云集
（二）美国的高考
（三）美国大学的入学标准
历史作业篇
历史作业概况
作业一 综合作业：历史文体组合
作业二 教材补充：《疯马》
作业三 历史演讲：安德鲁·杰克逊
作业四 读书体会：《快餐国家》
作业五 课外习作：那偌冈塞特的变迁
作业六 历史写作：奴隶问题的短文
作业七 超巨大综合作业：20世纪70年代美国历史扫描
作业八 历史事件反思：第一次世界大战的反应
作业九 历史事件反思：第二次世界大战的反应
作业十 电影观后感：爱国者
作业十一 历史人物反思：历年《时代》封面人物
作业十二 读书报告：《别无选择》
巩昂档案
