本书用途广泛，可以提供高三学生文言文知识的复习和疏理，可以提高高中学生文言文阅读能力，更可让广大读者接受我国古代优秀文化的熏陶，从而激发热爱祖国的激情。
本书有如下特点：
一、精选精练。所用材料取宏用精，全部选自我国历史上传颂至今、脍炙人口的名家名篇。在内容上体现了中国传统文化的箐华；在语言方面，体现了文言文的典范性。
二、读、练并重，读、练结合，无师自通。本书不仅得视“练”，同时也重视“读”。通过“练”来促进读，又通过“读”巩固练，真正在丰富学生的知识积累和提高阅读能力上化大力气、真工夫。
三、语言知识的掌握和文章内容的整体把握并重。一方面注重文言文材料的整理和事积累，并且注意和课堂教学接轨。另一方面从练到读都特别强调对文章内容的整体理解。训练部分，内容的考查题约占一半；阅读指导部门，特别加了“理解鉴赏”一栏，启发学生从整体理解的角度去读懂文章。这样的安排，完全符合高考命题发展的新趋势。

《左传》
寺人披见文公
介之推不言禄
子产告范宣子轻币
晏子不死君难
翳桑饿人
《国语》
叔向架贫
王孙圉论楚宝
《战国策》
颜斶说齐王
燕昭王求士
鲁共公择言
《论语》
孔子论君子
《孟子》
梁惠王自谓尽心于国
齐人有一妻一妾
《庄子》
庖丁解牛
轮扁斫轮
疱瘘承蜩
《荀子》
天论
《韩非子》
说难
《礼记》
大同和小康
《晏子春秋》
二桃杀三士
景公诛圉人
刖跪击马
景公夜饮
《史记》
管鲍之交
信陵君留赵
优孟传
韩信论项羽
李广之死
《汉书》
尹翁归传
《后汉书》
桥玄
《贞观政要》
法重于言
韩愈
送温处士赴河阳军
柳子厚墓志铭
伯夷领
蓝田县丞厅壁记
柳宗元
段太尉惩恶
送薛存义序
钴鉧潭西小丘记
孙樵
书褒城驿
欧阳修
丰乐亭记
司马光
张巡守雍丘
王安石
答司马谏议书
苏洵
木假山记
苏轼
后赤壁赋
方山子传
喜雨亭记
苏辙
曾巩
李顜
岳飞
陆游
邓牡
高启
薛瑄
李贽
陈弘绪
崔铣
归有光
宋应星
顾炎武
袁枚
毛先舒
宋荦
参考答案