本书分为两个部分，其中第一部分为声乐理论，本部分对歌唱的呼吸、共鸣、语言及歌曲的艺术处理等基本原则和规律进行了较详细的论述。第二部分为中外声乐曲选，分四个年级，共选编了323首。授课教师可根据学生的实际情况选择曲目。本书曲目广泛，内容涉猎面广，在选编时编者本着严肃审慎的态度，参考了全国部分音乐院校的声乐教学大纲，充分考虑歌曲的难易度及可唱性，每首歌曲都是几经推敲最后才确定下来的。
本书供四年制本科音乐专业学生使用，专科及中师学生亦可根具体情况选择各年级的歌曲演唱。这本教材也适合广大声乐爱好者使用。

前言
第一部分 歌唱的技巧
引言
一、歌唱的气息
二、歌唱的共鸣
三、歌唱的语言
四、歌曲的艺术处理
五、各年级的训练要求
第二部分 教材歌曲
一年级
花非花
　　踏雪寻梅
　　延水谣
　　长城谣
　　二月里来
　　南泥湾
　　页里麦
　　沂蒙山风光
　　嘎达梅林
　　跑马溜溜的山上
　　采花
　　我爱我的台湾
　　半屏山
　　牧羊姑娘
　　高高太子山
　　故乡的小路
　　牧羊歌
　　大海啊故乡
　　游子吟
　　雁南飞
　　中秋月，分外明
　　摇篮曲
　　鼓浪屿之波
　　金风吹来的时候
　　塔里木河
　　秋问
　　毛主席的恩情比山高比水长
　　牧马之歌
　　猎人魂
　　北风吹
　　杜鹃花
　　天边有颗闪亮的星
　　手拿碟儿敲起来
　　摇篮曲
　　摇篮曲
　　卡普里岛
　　……
　二年级
　三年级
　四年级

第一部分 歌唱的技巧
一、歌唱的气息
“歌唱是呼吸的艺术”。正确的呼吸方法在歌唱训练中是至关重要的，也是声乐学习取得成效的极为关键的环节。优美动听的歌声离不开气息的支持，字正腔圆离不开气息的巧妙安排和灵活运用。从古至今，在歌唱艺术中都卜分强调呼吸的重要性，并把它摆在歌唱的首要位置，是有其科学道理的。世界著名声乐教育家卡鲁索曾说过：“一日掌握了呼吸的艺术，学生也就算走上了可观的艺术高峰的第一步。”在声乐学习中，常会遇到这样一些问题，学生在歌唱时旋律的流畅性差，喉头滞重，声音的柔韧性差，弊气、吊气，声音位置不高、长音完成不好，无法进行声音的强弱变化等，这些均与歌唱的气息有关。如果解决了歌唱的呼吸这一难题，声音便会变得自然、流畅、柔和圆润，因此有种说法是：歌唱技术百分之九卜在于掌握呼吸法。
鼻、口、喉、咽、气管、支气管、肺、胸腔、横隔肌、腹肌等器官，称之为呼吸器官。这些器官参与了呼吸运动的全过程。日常生活的呼吸是一种自然生理运动，它是下意识进行的，而歌唱的呼吸则是一种在自然呼吸的基础上进行的有控制的呼吸运动，是有意识的，这种呼吸运动要靠后天去培养，必须进行专门的训练，其目的是不仅要获得大量吸入空气的能力，而且要以一种有意识的控制力量呼出气体，从而保证声音的圆润流畅和统一纯美。正确的呼吸方法是最终实现歌唱机能调节的必不可少的环节之一。正确的歌唱方法一定包含着正确的呼吸方法，呼吸是歌唱发生的动力和基础，没有呼吸的歌唱只会是一纸空谈。
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