本书是一部以讲故事的形式传达生动教育方法的长篇纪实作品，也是一部写给天下父母的励志书，更是一部以“父亲”的名义发出的棒喝：那些只在周末晚上亲一下孩子额头的父亲是失职，更是失败！ 本书作者蔡笑晚是一位平凡的父亲，他有六个小孩，孩子中学以前一直生活在乡村。十多年后，六个孩子个个长大成才，功名赫赫。这位平凡父亲的理念朴素而异样：父亲，就是一生的事业！ 为完成本书写作，作者历经六年殚精竭虑，不断增删修改。它使得本书既是一部感人至深的教子书，也是一部难得的贮满诸多教子实践、教育理念、可操作、可模拟、可仿照的家庭教育实践读本。
好父亲蔡笑晚如是说：
当其他的父母把三岁以内的幼儿期看成是无知的蒙昧阶段，让孩子最宝贵的智力开发期白白流逝过去时，我们却认为孺子可教，尽早地开始了早期教育。
当其他父母把五岁左右的孩子托付给不懂教育的人或者进入不正规的幼儿班而让孩子染上许多不良习惯时，我们在策划如何让孩子早读……
当其他父母发现孩子智力不俗，满足于各种比赛获得的优胜奖状时，我们却在策划如何利用优势，争取时间，让孩子进行跳级或读少年班。
当其他父母发现孩子很优秀，拼命地给孩子到处宣扬、预支鲜花，徒然增加孩子心理压力时，我们却尽量让孩子不露锋芒，保持平静，使他们在没有压力的环境中，轻松地按照自己的愿望去发展自己……
当其他父母把考上大学作为孩子的最后胜利而感到心满意足、松一口气时，我们正在鼓励孩子说考上大学是求学的真正开始……

《我的事业是父亲》是一部以讲故事的形式传达生动教育方法的长篇纪实作品，也是一部写给天下父母的励志书，更是一部以“父亲”的名义发出的棒喝：那些只在周末晚上亲一下孩子额头的父亲是失职，更是失败！
作者蔡笑晚是一位平凡的父亲，他有六个小孩，孩子中学以前一直生活在乡村。十多年后，六个孩子个个长大成才，功名赫赫。这位平凡父亲的理念朴素而异样：父亲，就是一生的事业！
为完成本书写作，作者历经六年殚精竭虑，不断增删修改。它使得本书既是一部感人至深的教子书，也是一部难得的贮满诸多教子实践、教育理念、可操作、可模拟、可仿照的家庭教育实践读本。
本书不艰深，不虚妄。在一个个温暖、细腻的父爱故事中，孩子们点点滴滴的成长令人惊讶也令人欣慰，清晰的教育意识、先进的教育理念以及一则则可以立竿见影的教育细节使得本书成为天下父母的样板：一个合格的父母应该像蔡笑晚那样，把父母这个“事业”兢兢业业做好。
正如蔡笑晚所言：把孩子培养成才是天下每位父母最要紧的人生事业，它在所有日常事务中永远排在第一位！苦难或清寂在把“父亲”当“事业” 做的理念面前变成了力量，变成的坚持不懈的努力和永远朝向成功的自信。

我是一名地道的温州人。改革开放的温州，当人人忙于做生意、发大财，疏于教育自己孩子的时候，而我却留守家中养儿育女，甘于清寂，一心一意扮演好父亲的角色。在这个成功欲超强的时代，我牺牲了一些人们不愿牺牲或者不敢牺牲的东西，做了一些人们没有想到或者不敢想的事情，把教子成才当做自己的人生事业去追求，扮演好一个超级成功的父亲也是巨大的成功。
几十年来，在我的亲手教育下，今天孩子们个个幸福快乐、长大成才，都参与了高水平的智力竞争，并显示出高水平的竞争优势。
大儿子蔡天文，康奈尔大学博士毕业，现为宾西法尼亚大学最年轻的终身教授之一，还担任美国国家基金会的审稿工作；
二儿子蔡天武，十四岁时成为中国科技大学的少年大学生，十九岁时考上诺贝尔奖获得者李政道主办的CASPEA留美博士班，二十五岁时罗切斯特大学博士毕业，毕业后曾任华尔街基金管理经理，现为美国高盛公司副总裁；
三子蔡天师，北京外国语学院毕业，曾被美国圣约翰大学录取，现在国内发展；
四子蔡天润，华西医科大学医学系毕业，曾被美国阿肯色州立大学录取为博士生，现正在上海筹备私立医院；
五子蔡天君，中国科技大学硕士，现在浙江省建设银行工作；
小女儿蔡天西，十八岁时成为麻省理工学院博士生，二十八岁时成为哈佛大学最年轻的副教授，她指导的博士生比她大十二岁。
家教中男性角色严重缺失的今天，中国的父亲需要觉醒了。如果爸爸能多一点用心，让孩子们在伟大的父母之爱下成长，孩子会更健康、更快乐、更幸福。请多关心需要父爱的孩子们，你们失在当下，却赢在未来！
　　不当两脚书橱，做一个会超强自学的人
　　蔡笑晚/文
　　因为我有自己的自学经历作底，所以在培养孩子们自学、跳级、考少年班时就比较胸有成竹，有胆量去冒险。其实在我看来完全不存在什么“冒险”之处。自学跳级正是优秀学生成才的正经之道，非但不会影响孩子的正常学习秩序，而且会大大捉进孩子的学习兴趣和学习能力的开发，并为以后高层竞争创造优势。
　　在具体操作上，我们有如下几点经验。
　　（一）家长或老师必须有能力判断孩子是否具备超前学习的能力或潜力。判断的标准有三点：第一是以前的基础是否扎实，如果连以前后基础尚不扎实，何来能力去自学后面的课程。第二是对新事物的兴趣，一般对新事物不感兴趣的孩子，不大可能自觉地进行超前学习，只有那些对新事物有强烈兴趣的人才具备强大自学潜力。第三是对目标有强烈追求欲望，种孩子具备超前学习的强大精神动力，这动力会转变为一种实际的物质力量，这是我亲身经历的实际体会。
　　（二）自学能力必须从小开始培养，以循序渐进的方式进行。生活中让孩子自己独立解决各种问题，读书方面让孩子自己把以前不懂得的地方弄懂和养成预习功课的习惯这是培养孩子自学能力的三个关键。
　　（三）发现孩子自学潜力不错的时候，要尽快地制定一个阶段性总体目标，让孩子有一个追求的方向，这会使孩子产生强烈的兴趣和动力。并把总体目标分成一个个切实可行的小目标，制成详细时间表，让孩子在一步步完成过程中尝到成功的喜悦，并从自己的胜利成果中取得进一步学习的动力。
　　（四）首先选择自己认为最优秀的课程开始自学，因为优秀的课程学起来有兴趣，而兴趣又会使自学的劲头更大，效果更好。学好这一科之后，你就能以这一科的经验推广到其他的科目上，千万别在基础差的课程上开头。
　　（五）自学一门课程时，第一遍要尽量抓紧一口气从头至尾学完，这叫初读，不必多做习题，只做一些课后练习。初读的目的是获得该课程想整体形象。掌握整体形象之后，第二遍学时就能以整体来理解局部，并能会出重点和非重点，理解得也就会比较深透，第二遍读时要多做习题，以巩固所学的知识。第三遍读时再以局部回到整体，使知识等统化，有一个全面的认识。看任何书都要先认真地看目录，序言和内容介绍，使自己心中有数，并确定出学习计划。
　　（六）在自学过程中遇到什么重大的难关或比较枯燥的基础部分不要怕，能啃多少就啃多少，不能啃的就先搁下来，把那些内容当成公理接受下来、背下来。大胆地向下冲刺，等学完了下面的东西之后再回头来解决它，可能就很容易了。华罗庚早就说过，数学上有些问题如果停留在原有基础上是很难弄清楚的，但是等学习了下一步之后，再解决前面的问题就很简单了。其实其他学科也无尝不是这样。重要的不要被困难所吓倒，不要半途而废，不要碰到什么问题就问，要尽量自己专研，自己解决。
　　（七）在一个阶段性目标范围内，不必追求百分之百完全弄懂，能够真懂百分之八十五就很不错了。否则会大大地影响自学的速度，而且对总体来说也不会有好处。这里最重的技巧是分清主次，把主要的彻底弄懂，把次要的暂时放开。要千万知道懂百分之八十五和一知半解是绝对不同的两码事，在学习上大忌一知半解。
　　（八）就技巧而言，自学必须做笔记。先把书上的重要内容划上红线，在后把划好红线的部分记在笔记本上，因为光看书是很难记住的，动手对加强记忆有很大的好处。另外在做笔记的过程中，由于对所学的内容进行了整理，因此会加深理解。在复习的时候再把笔记本上的重要内容划上红线，把那些尚未熟练的内容精要记在小笔记本上。最后再把小笔记本上记不住的内容要点抄在小低头上，把这张小纸头放在口袋里经常拿出来看看，这样很快就把所有的内容记住了。另外，把一些不懂的东西记在专门的本子上，等学习了这方面的内容后，随时翻开来，看看哪些不懂的东西可以解决掉，做上记号。

我的事业是“父亲”
哈佛教授问我教子经
天下的父母，我想对您说
养儿育女，特立独行
　走自己的路，让别人说去吧
　因材施教，拒绝寻常路
　早一点，再早一点
　放眼量，从长计
一砖一瓦，夯实基础
　磨难经历，意外胎教
　育儿方法，早恒结合
　语言训练，少中求精
　思维训练，数学为先
　能力培养，自学为主
　兴趣培养，注重规范
塑造品格，培养气概
　德才兼修，以德为本
　因时因地，培养孝德
　立志趁早，编织未来
　故事熏陶，塑造灵魂
　不断攀登，贵在坚持
　自信乐观，不断进取
　良好习惯，从小养成
　培养自立，始于认路
　注重素质，全面培养
　初涉人世，亦忍亦让
教育氛围，主动营造
　好名相伴，好运相随
　数次择校，能力为本
　寻觅良师，终身受益
　家校合作，教育互补
　专业选择，实用为本
　兄弟互助，相互砥砺
　心理有结，及时化解
　设计旅游，开拓胸襟
　丰富爱好，领略乐趣
　时间管理，只争朝夕
　隔代教育，重在陶冶
　得之宠爱，失之溺爱
　筝线艺术，亲子共勉
　抓住机遇，把握命运
　不断攀登，永不满足
博士之家的光辉记录
心里话：愿天下的父母都好梦成真！
“蔡氏神奇家教”谈话录

我一向把教育孩子看成是自己的责任，责无旁贷，自己工作再忙都不敢忘记过问和关心孩子的学习和生活情况，因此也就有了好父亲的美誉。可我从来就没有想到蔡笑晚所说的：“教育孩子不仅是父亲的责任，而且还应是父亲的“事业”。做为教师，我感到惭愧。教师总是把教育学生看成是事业，教育子女只是义务和责任，这种教育“境界”的差异给很多教师带来了终身的遗憾：把学生培养成人成才，而孩子发展却不理想。
“爱别人孩子的是神，爱自己孩子的是人”，让我们老师先做人吧，先把自己的孩子教育好、培养好！由此，我也想到，教育孩子绝不仅仅是学校和教师的事情，家长责任重大啊！
——福建师范大学余文森教授

面对蔡老师的家教经验，我以为以下六点值得大家注意。
　　首先，蔡老师在教育孩子上有非同一般的远见卓识。在那个“读书无用论”盛行的年代，但他始终没有放弃让孩子走读书成才之路，以致在周围人的眼里，他是个“怪人”，他的家庭也是个“另类”。然而后来的事实证明，他的“怪”和“另类”正是其远见卓识的体现。
　　正是本着这样的信念和对教育的特殊敏感性，他对孩子的教育抓得早、抓得紧，让6个孩子都走上了读书成才之路，其中三个孩子更是走出国门就读于世界名校。
　　其次，蔡老师非常重视对孩子的气概培养。蔡老师在教育实践中默默地熏陶孩子的气概了。他不但以自己的气概化育孩子的气概，以伟大人物的故事陶冶孩子的心灵，而且在艰苦的条件下带领孩子畅游祖国的大好河山，以此来开拓孩子的胸襟。
　　在“气概”的带动下，孩子们都具有了很高的成就意识，不甘于平庸的没有创造性的生活，而是不断地向卓越迈进。
　　其三，蔡老师非常重视孩子的早期教育。他的早期教育很有特点，不是像一般人那样从识字开始，而是从数学开始。早期数学训练给孩子打下良好的数学基础，使孩子的数学思维能力得到了极大的开发，为以后的数理化学习提供了持久而强大的动力。
　　其四，尽管超前学习和跳级的问题一直存在许多争议，但蔡老师仍毅然决然地在孩子身上实施着。他有句话说得好：“在育儿和家教领域里，不存在偏听则暗、兼听则明的问题，而是多听则乱，越听越糊涂。”所以一旦认准了目标，就要排除干扰，坚定地走自己的路。
　　其五，蔡老师非常重视孩子自学能力的培养。他曾引用陈建功夫人的话说：“教书无非是教人如何读书，给你们讲多少内容是无关紧要的。如果你懂得了如何读书，那么你就不在乎老师教多少。大学毕业也不过是学会读书的方法而已，真正的学问是靠你自己去学习的。”也就是说，读书的本质是掌握学习方法，培养自学能力，而不在于掌握多少具体知识。这一观念对于当前的学校教学具有很大的启发意义。
　　事实上，一个人如果缺乏自学能力，不但在学校里不可能掌握深厚的知识，走上社会后，也很难适应日新月异的社会发展，随时有被社会淘汰的危险。试想一想，我们现在所运用的知识有多少是来自学校老师的传授呢？
　　其六，蔡老师的家庭中有一种永不满足、永远进取的精神。诚如他所说：“生命的真谛是从一个欲望走向另一个欲望，而不是从一个满足走向另一个满足。我们从来不会安于现状，更不会在胜利面前自我陶醉。这是我们家庭的最根本的特色，也是我们走向更大成功的原因。没有这种精神，我们的孩子就不可能在学业上取得后来的成绩。”
总之，蔡老师身上既有传统父母的美德，又有现代父母的优秀素质。他的教子经验像一座储量丰富的金矿，虽然已经呈现给我们一些令人惊叹不已的成果，但我们相信，这里面还有更多的宝藏有待于我们继续发掘。
——母亲教育研究所所长王东华研究员

在介绍我自己之前，我要先介绍我的六个子女，因为对于一个未能亲自成就一番大事业的人来说，父亲就是我的终身事业和人生理想，子女就是我的最大荣耀。
如果有一张名片，我一定会在正面印上：
蔡笑晚，头衔：父亲。

背面印上：

长子蔡天文，1967年生，1995年获美国康乃尔大学博士学位，现为美国宾西法尼亚大学最年轻的终身教授之一；
次子蔡天武，1970年生，由中科大少年班公派就读美国罗彻斯特大学李政道主办的CASPEA博士研究生，获激光物理学博士学位，现在美国高盛公司出任副总裁；
三子蔡天师，北京外国语学院毕业，曾被美国圣约翰大学录取，现在国内发展；
四子蔡天润，华西医科大学医学系毕业，曾被美国阿肯色州立大学录取为博士生，现正在上海筹备私立医院；
五子蔡天君，中国科技大学硕士，现在浙江省建设银行工作；
小女蔡天西，1977年生，14岁考入中科大少年班，18岁考入麻省理工学院博士生，22岁获得哈佛大学生物统计学博士学位，现为哈佛大学最年轻的副教授。

“父亲”，不得不做的事业
　　有人会奇怪，我的职业分明是医生，在瑞安当地也有些名气，为什么还强调自己的事业是“父亲”？个中缘由，说来话长。
1941年，我出生在一个殷实的知识分子家庭。1962年，父亲病世。我从杭大物理系退学回家。那时家中连一日三餐也成了问题。兄弟姐妹十人，留在家中的属我年龄最长，不能不分担家庭的重担。
那时我22岁，正是风华正茂、踌躇满志的年龄，但现实让我一次又一次陷入绝境。我一个人跑到父亲坟头，跪在父亲坟前暗暗发誓，身上要有一滴血冷下来，我就不是人！我一定要让自己振作起来，让整个家振作起来！
1967年，妻子小湘怀孕了。这是我生命中第一个孩子。从那时起，我决定把希望寄托在下一代身上。让一个26岁的热血男儿抛弃自己的人生理想，将希望寄托在还未出生的孩子身上，听上去多么荒唐可笑，但在当时，这却是我不得不做的选择。我深知自己必须韬光养晦，把自己的智慧、知识、追求延续到下一代身上，转化为下一代的发展优势。
于是，我改名为“蔡笑晚”，不能在青春年少时开怀畅笑，就要让自己笑在最晚，笑得最好！

机遇青睐有准备的头脑
　　从1967年到1977年的10年时间里，我一共生了五儿一女。对我来说，生儿育女已经不是普通意义上的传宗接代，更不是养儿防老，而是另一种形式的对人生理想的追求，是毕生为之奋斗的事业。
　　从杭大退学之后，有人建议我到生产队做会计，到车木厂当车木工，到二姐夫家里做篾工，到学校任代课老师，思前想后，我重拾了父亲的职业——“不为良相则为良医”。
从医有我自己的考虑。作为个体医生，我可以自由支配时间，可以时时刻刻关注孩子的成长变化，实施早教、早读、跳级的家庭教育方案。
对于早期教育的理念，不少人持反对态度。但是，我从第一个孩子开始就坚信并奉行这个理念。为了使农作物有好的收成，农民必须要抓住农时，该耕地播种的时候就耕地播种，该施肥除草的时候就施肥除草，教育孩子也是同样，抓住最佳教育时机至关重要。我早早就为孩子们的成长规划了一张清晰的蓝图。
刚行医那几年，我们一家人住在九里村一间租来的百年老屋里。16平方米的两层楼，坐南朝北，夏热冬冷，楼下是店堂，楼上是一家八口的卧室兼书房。房间龟裂老化的木板壁上拉开一条两厘米宽的缝隙，完好的墙壁上贴着爱因斯坦、居里夫人、牛顿等等科学家的画像。我只要有空，就辅导孩子们学习读书。晚上更是雷打不动的自习时间，我和小湘几乎牺牲了一切娱乐活动，连亲戚朋友的婚宴喜酒也很少参加。一到夜幕降临，全家人围坐在灯下，我看我的专业书，他们看他们的课本，有不懂就向我提问，每天自习到深夜。

孟母三迁为择邻，而我们多次举家搬迁，从莘塍搬到南陈桥头，又搬到九里村，再搬到瑞安，为的是让孩子尽早入学，顺利跳级。孩子入学时年龄小，正规小学不让进，我就找简陋的农村小学，让儿女入了学再转学。
大儿子天文6岁进了瑞安莘塍当时最简陋、甚至连围墙也残缺不全的九里村小学，随后转入莘塍五七小学就读。天文成绩好，我打算不让他读“过渡班”就直接跳级上初中，但莘塍中学对年龄有限制，我只好先“曲线”将他转到另一所中学读初一，然后才转回莘塍中学继续学业。初三分快慢班时，成绩优异的天文被分到了慢班，我心生疑惑，分到慢班一定会影响孩子的学习情绪，于是我又一次为天文办了转学手续。
在老大的影响下，老二天武只有4岁就吵着要跟哥哥去上学，哥哥在教室听课，他就站在教室窗外旁听，放学后跟哥哥一起回家。5岁我设法送他正式上学，10岁考入瑞安中学初中部。
对许多家长来说，让孩子上中科大少年班是他们想都不敢想的，而我，从老大开始就为孩子设计好了这条求学路。老大没有如愿，等到老二念高一时，我自己就壮着胆子，写信与中科大少年班联系。7月7日考试，我们3月5日终于得到参加少年班考试的通知。在4个月多2天的时间内，我陪天武啃完了一年半的书，天武顺利考入中科大少年班。
两个哥哥给弟弟妹妹树立了榜样，我的孩子一个比一个入学早，到小女儿天西，14岁进入中科大少年班，22岁拿到哈佛大学博士学位。
常有家长问我，你的孩子个个成才，有什么秘诀吗？我想，我们的不同之处在于，我们的准备更早更长远，机遇青睐有准备的头脑，的确如此。

做个成功的父亲，需要艺术
　　在我的抽屉里珍藏着小女儿天西的一封家书，信里抄录了一句歌词：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。当时有人问女儿，从小这么高强度的读书学习，会不会累，会不会后悔，女儿用这句诗作了回答。女儿的回答令我感动，更令我骄傲。
现在的父母总抱怨孩子的逆反心理太强，不愿和父母沟通。在我看来，这是家长的教育方法存在问题。把自己的意志转化为子女的自觉行为，需要技巧和艺术。
记得上世纪七八十年代那会儿，一天之中的清晨是我们家最热闹的时候。6点多光景，我开始在楼下拉二胡，二胡的声音悠悠扬扬地飘进孩子们的耳朵里。不用多久，楼上开始窸窸窣窣，孩子们陆陆续续地起床。那时候清晨广播里播放英语、日语节目，我把广播声音放大，孩子们每天听，渐渐对外语产生了兴趣。后来我就干脆每天用广播节目来叫孩子们起床。
我们家还有个传统，六个孩子每人都有一张我给他们制作的存折。这个存折存的不是钱，而是孩子们的学习成绩、一点一滴的进步。逢年过节，孩子们就把存折上的数字兑换成零花钱，高高兴兴地挑选自己喜爱的东西。
当然，在与子女的沟通上，我也不是没有遇到过困难。就像现在流行“超级女声”一样，上世纪八十年代初，《霍元甲》、《少林寺》等武侠片风靡大陆，“李连杰”成了老四天润崇拜的偶像，天天嚷嚷着要练功习武，除恶扬善，周围人怎么劝阻都无济于事。
1986年9月的一个清晨，老四郑重其事地向我们道别，独自前往河南嵩山少林寺学习正宗武术。对于儿子的决定，我心中也是七上八下，提心吊胆，但我没有阻拦他，而是告诉他，做自己想做的，做有个性的你，但是要对自己的选择负责，要留心体察社会。个性倔强的老四当场写下保证书：今生绝不后悔。
老四走后，我们父子之间一直保持着通信，终于有一天，他在信中写道：“习武虽有用，但是未来社会，还是先掌握知识要紧。”离家一年以后，老四又回到了高三课堂，后来考上了重点大学。
出人才，不出书呆子
　　“三十三天天外天，白云里面有神仙。神仙本是凡人做，只怕凡人心不坚。”如今，孙子、孙女，常围在膝前用童稚的声音朗诵这首儿歌，这是我当年教儿女的第一首儿歌。
如今，6个孩子个个成才，成绩不俗，多少人投来艳羡的目光，多少人称我们孩子为天才。但是，我心里很清楚，人的智力相差无几，真正决定成才的，是经常为人们所忽略的非智力素质，诸如意志、道德、健康、社会交往能力等素质。我的6个孩子，之所以个个成才，而不是成为书呆子，关键在此。
鼓励孩子们从小立志，是我教子的第一步。我的6个孩子个个都有小名，依次叫孟子、孙子、荀子、润子、曾子（后改为君子）、西子。有人说我给孩子取的名字狂妄，但是我就要用这些不平凡的名字来激励他们从小立大志。
年轻时，我最崇拜爱因斯坦，因为崇拜，我如饥似渴地研习他的相对论，还曾经把写成的厚厚一叠论文投寄给国内外知名的科学家，科学家钱学森就曾写回信鼓励我。所以，孩子出生以后，我们家里到处贴有爱因斯坦、牛顿、居里夫人等科学家的头像，科学家的故事孩子们耳熟能详。小女儿天西5岁就口口声声对我说，要当“中国的居里夫人”。
要做“居里夫人”，没有健康的体魄不行。孩子刚出生那几年，文革还没结束，我每天战战兢兢偷看几个病号，挣得一点钱，买回满满一篮子既便宜又新鲜的海鲜，让孩子们吃个够。家里没有运动设施，我就自己动手做了一张多功能乒乓球桌，撑起来是球桌，放下来就是张床。放学回来，兄妹6人常常围着这张桌子鏖战一番。
一家3口外出旅行在当今司空见惯。但是，在1978年夏天，我和小湘就自己设计旅游线路，带着天文、天武、天师、天西4个孩子旅游了大连、沈阳、长春、哈尔滨，渡过松花江登上太阳岛，接着又去了赤峰、锦州、北京、天津、秦皇岛、北戴河、青岛、上海。1990年的旅游更是与众不同，我们一家人带着干粮和饮用水，一路风餐露宿，浩浩荡荡向杭州进发，在岳王庙“精忠报国”的题词前，一家人庄重地留影纪念。

像这样大规模的关内关外、大江南北的旅游，对孩子的成长意义重大。虽然在班级里，他们年纪偏小，但是在见识阅历上，他们并不稚嫩。相反的，他们兴趣广泛，视野开阔，显示出一般孩子所不具备的自强自立的能力。这种能力，使他们能够经受得起漫长岁月的各种考验。
总之，我们把教子成才当做自己的人生事业去追求，做了一些人们没有想到或者不敢想的事情，牺牲了一些人们不愿牺牲或者不敢牺牲的东西。有道是“世上无难事，只要肯登攀”。正所谓“世事如棋，一着争来千古业。”