《新教育学纲要》在展示教育学“简略图”的同时，也展示作者研究教育学的真知灼见和改造教育学的一些尝试。它可作为初次接触教育学的后学一本率真的启蒙读物，也能为研究教育学的学者提供有益的滋养。当然，它毕竟是20世纪30年代的著作，是那个时代的产物。
此书泛论教育，其目的在于习教育者一普泛而正确之教育观，以助其进修各种教育学科，而为研究教育之基础，故措辞浅显，内容涵盖以期便利初学。
欲求综合，必须贯串；欲得贯串，必须别立一观点，以为组织之中心；然后纲举目张，系统了然，使学者获窥全豹。故此书于精选最新学说之外，另标一说，以贯串教育全部，作一综合之诠释。欲戒空疏，务重事实；欲得事实，必须求之于各种科学及实际状况；然后材料确凿，理则昭然，使学者获固始基。故此书虽另标一说，然皆根据各种科学及教育实况，而非凭空臆造。

序
第一章 教育意义
一 教育意义与之重要及选择
二 字义
三 意义
四 撮要
第二章 教育基础
一 教育基础及教育可能
二 教育之生物及生理基础
三 教育之心理及社会基础
四 撮要
第三章 教育目的
一 目的之发生与重要
二 特殊目的
三 普遍目的
四 研究目的
五 撮要
第四章 教育材料
一 教育材料与教育目的之关系
二 教育材料之意义
三 教育材料之选择组织及分配
四 撮要
第五章 教育方法
一 教育方法与教育目的、教育材料之关系
二 教育方法之意义
三 教学原则
四 教学定律
五 撮要
第六章 教育组织
一 教育组织与之设立与功用
二 学校
三 教育行政机关
四 撮要
第七章 教育环境
一 教育环境之意义
二 学校环境之内容及其影响
三 撮要
第八章 教育效果
一 教育效果之功用与性质
二 教育效果之测度
三 撮要
第九章 中国新教育概况
一 教育目的——三民主义教育
二 教育方法
……
第十章 教育研究