作者采用的研究方法主要有现场研究、观察研究、访谈研究、文献研究、比较研究等，重点用叙事研究法和比较研究法来呈现研究成果，写下了60多万字的教育笔记。在学校的网站上开辟了“澳州教育在线”，每天为“教育在线”网站（WWW.eduol.cn）上传一篇“澳洲课程故事”，天天与老师们讨论课程与教学问题；每周给全校的学生写一封信，周周与孩子们在网上交流；每月与学校全体行政人员开一次网络视频会议，月月与他们保持密切沟通。从而，成功地实现了跨国、跨洲、跨半球进行网络管理的构想，使自己的开放教育思想和智慧管理理念达到了一种崭新的境界。
教育在探索中走向明日，可寄望的明日又正赖于与之相称的别一种风致的教育。既然明日教育可堪称之为生命化的教育，这教育的新机的赢得便须有缘于此的一代人以全副生命相许。

第一部分 澳大利亚教育与课程改革跨文化比较实地研究
一 澳洲教育与课程改革现状
二 对澳洲教育的反思
三 澳洲教育对我国课程改革的启示
第二部分 课程纲要与标准
一 澳中课程改革纲要比较研究
二 澳中新课程标准比较研究
三 澳洲学校年度课程计划
四 南澳高中课程设置
第三部分 课程实施与解读
一 自信心也是一门课程
二 英语教学中任务驱动式学习研究
三 澳洲ESL课程及启示
四 澳洲英语阅读课案例解读
五 澳中信息技术课程个案比较研究
六 澳洲信息技术与课程整合对中国课程改革的借鉴意义
第四部分 课程管理与评价
一 澳中课程管理比较研究
二 澳洲学业测试与分析
三 澳中学生成绩单比较
四 澳洲的教育民主
第五部分 澳洲访谈与启悟
一 澳洲小学生的校外生活
二 澳洲中学生10小时工作
三 澳洲小学生访谈
四 澳洲一线老师访谈
五 校长的人事权、财务权和课程权
六 澳洲学校管理访谈
七 澳洲私立学校校长访谈（一）
八 澳洲私立学校校长访谈（二）
附录 江苏省海门市东洲小学教育创新计划（2005.1～2009.12）
参考资料和网站
后记