教育在探索中走向明日，可寄望的明日又正赖于与之相称的，别一种风致的教育。既然明日教育可堪称之为生命化的教育，这教育的新机的赢得便须有缘于些的一代人以全副生命相许。

本书为“明日教育文库”之一，主要论述了国际教育援助的基本概念与基本理论；国际教育援助组织概况；国际教育援助的历史、特点与作用；国际教育援助项目运作；世界银行贷款项目分析；甘肃省贫困地区国际教育援助项目分析；国际教育援助项目县案例；利用外资发展西部基础教育概述；中国国际教育援助的障碍与问题；建立有中国特色国际教育援助体系的构想等内容。

第一章　基本概念与基本理论
　一　基本概念
　　1 国际组织
　　2　国际教育援助
　　3　国际教育项目
　　4　国际教育援助类别
　二　基本理论
　　1　人力资源开发理论
　　2　教育国际化与民主化理论
　　3　全民教育理论
　　4　项目管理理论
　三　项目
　　1　项目概念
　　2　项目特点与分类
　四　项目管理
　　1　项目管理概念
　　2　项目管理成功
第二章　国际教育援助组织概况
　一　世界银行（The World Bank）
　二 联合国教科文组织（UNESC0）
　三　联合国儿童基金会（UNICEF）
　四　联合国开发计划署（UNDP）
　五　亚洲开发银行（ADB）
　六　英国政府国际发展部（DFID）
　七　福特基金会
　八　香港乐施会
　九　利众基金会
　十　世界宣明会
第三章　国际教育援助的历史、特点与作用
　一 国际教育援助发展概述
　　1 国际教育援助的发生与发展
　　2 国际教育援助发展趋势
　　3 　WT0背景下的国际教育援助
　二　国际教育援助的基本特点
　　1 对象选择：关注弱势边缘群体
　　2 内容选择：注重师资培训等软件环境建设
　　3　附加目标：强调受援国教育行政管理能力建设
　　4　政治倾向：承认教育援助的政治关联性
　　5 结果评价：重视援助效益的可持续发展
　　6　经费筹措：要求受援国的配套投入
　三 国际教育援助的主要作用
　　1 改善受援国教育总投入不足
　　2　　推动受援国义务教育的普及与均衡发展
　　……
第四章 国际教育援助项目运作
第五章 世界银行贷款项目分析
第六章 甘肃省贫困地区国际教育援助项目分析
第七章 国际教育援助项目县案例
第八章 利用外资发展西部基础教育概述
第九章 中国国际教育援助的障碍与问题
第十章 建立有中国特色国际教育援助体系的构想
参考文献

第一章　基本概念与基本理论
　　二　基本理论
　　4　项目管理理论
项目与项目管理在社会及其各种组织中的应用日益广泛。项目管理方法的应用使各类组织形形色色的目标得以实现，这种趋势还在不断增长。　
项目管理是一项复杂的工作。项目工作跨越多个组织部门，需要运用多学科知识解决问题；项目工作通常没有或很少有以往的经验可以借鉴，执行中有许多未知因素，每个因素又常常带有不确定性，还需要将具有不同经历、来自不同部门的人员有机地组织在一个临时性组织内。其复杂性远远高于一般常规管理。
项目管理具有创造性。项目的一次性特点，决定了项目既要承担风险又必须发挥创造性。这也是与一般常规管理的主要区别。创造性的发挥依赖于科学技术的发展与支持。
项目管理需要集权领导及专门的项目组织。项目执行过程中出现的各种问题多贯穿于各组织部门，要求不同部门做出迅速且相互关联、相互依存的反应。传统职能组织不能尽快与横向协调的需求相配合，因此需要建立围绕专一任务进行决策的机制和专门组织。这样的组织不受现存组织的任何约束，由各种不同专业、来自不同部门的专业人员构成。
传统组织形式是一种纵向的、以上下级关系为基础的组织形式。项目管理则主要是一种横向管理，在运作方式和思维模式上最大限度地改善了管理人员工作流程，能够避免组织官僚化，提，高组织效率。