本书选收的名著有：柏拉图理想国、卢梭爱弥尔、康德论教育、杜威经验与教育等近30篇。每篇包括著者生平与原书原作背景、主要内容介绍、评述。本书不仅介绍西方国家教育名家，还简要地评述他们的代表作极其理论精髓，深入浅出，很适合师范院校的学生使用，对在职的教育工作者也很有指导意义。

黄学溥：柏拉图与《理想国》
周采 任钟印：昆体良与《雄辩述原理》
任钟印：夸美纽斯与《大教学论》
赵卫平 金锵：洛克与《教育漫话》
李明德：卢梭与《爱弥儿》
黄学德：裴死泰洛齐与《林哈德与葛笃德》
李明德：康德与《论教育》
姜文闵：赫尔巴特与《普通教育学》
赵卫平 金锵：欧文与《新社会观》
孙祖复：福禄培尔与《人的教育》
李明德：第斯多惠与《德国教师培养指南》
单中惠：斯宾塞与《教育论》
王保星：乌申斯基与《人是教育的对象》
王晓华：纽曼与《大学的理想》
陈瑶 洪明：拉伊与《实验教育学》
方克明：凯兴斯泰纳与《劳作学校要义》
吴式颖：克鲁普斯卡雅与《国民教育与民主主义》
单中惠：杜威与《民主主义与教育》
王承绪：沛西·能与《教育原理》
马小梅 张人杰：涂尔干与《教育与社会学》
徐春妹 洪明：克伯屈与《教学方法原理——教育漫谈》
杨孔炽 任钟印：桑代克、盖茨与《教育的基本原理》
单中惠：蒙台梭利与《童年的秘密》
李文奎：马卡连柯与《教育诗》
马骥雄：杜威与《经验与教育》
吴国珍：泰勒与《课程与教学的基本原理》
谢作栩 李明德：布鲁纳与《教育过程》
郑蓉 赵荣昌：苏霍姆林斯基与《给教师的一百条建议》
黄惠娟 许明：联合国教科文组织国际教育发展委员会与《学会生存——教育世界的今天和明天》
俞翔辉：赞科夫与《教学与发展》
昊文倪：巴班斯基与《教学教育过程最优化》
郑继伟：布鲁贝克与《高等教育哲学》

黄学溥：柏拉图与《理想国》
　　一
　 柏拉图（Platon，前427～前347）是古希腊著名的唯心主义哲学家、教育家。公元前427年，柏拉图出生于雅典一个奴隶主贵族家庭。他的启蒙老师是奥尼悉亚斯、亚里斯敦和葛老孔。其中奥尼悉亚斯教柏拉图的文法、修辞学和写作。在奥尼悉亚斯的培养和教育下，柏拉图对文学创作很感兴趣，这与他后来转入哲学研究，撰写出很多生动活泼的对话文体的哲学著作有关。
亚里斯敦担任柏拉图的体育教师。柏拉图原名阿里克托利斯，意思是“最后最有名”，这本来是继承他祖父的名字。后来，亚里斯敦看到柏拉图身材高大，体格丰美，前额宽阔，谈吐广博，于是就给他起了一个绰号——“柏拉图”，意思是“大块头”。柏拉图对这个名字很满意，并用了一生。在亚里斯敦的严格教育和训练下，柏拉图喜爱体育。后来，柏拉图在创办阿卡德米学园时，也把体育课列为学生的必修课。同时，将艰苦锻炼、强健身体作为他设计的理想国中的一项重要措施。
另一位老师葛老孔专门教柏拉图音乐和美术。这为他后来追求美和美的理念，形成一整套美学和艺术理论奠定了基础。
　 此外，柏拉图还学过数学、天文学、几何学、哲学等，并认真钻研了赫拉克利特（Heraclitus）学派、埃利亚（Elea）学派，特别是巴门尼德（Parmenides） 和毕达哥拉斯（Pythagoras）学派的哲学观点，这些对他的思想的启迪和后来的发展也有不少影响。
公元前407年，柏拉图20岁时拜年逾花甲的苏格拉底（Socrates）为师。据说，当他一投到苏格拉底的门下，就被老师的哲学思想深深地吸引住了，专心致志地学习哲学。他跟随苏格拉底整整8年，直到他的老师去世为止。苏格拉底那种顽强的探索精神，对民主政体尤其是对激进民主派的猛烈攻击，以及对职业教师智者派的轻视和厌恶，都深深地影响了柏拉图。公元前399年，苏格拉底被雅典民主派以犯有“信奉新神”、“蛊惑青年”等罪名处死。在苏格拉底被处死后，柏拉图对雅典的政局感到绝望，怀着对其理想政体的希望，到地中海沿岸各地进行了为期12年的游历和考察活动。