阅读是一个必要的训练项目。阅读的价值不仅在实用，而且在于提高文化修养。有一个很好的说法，阅读名著的用处就在于叫人见识名著一番。因此，要做一个有修养的人，就要多接触名著。但“名著”的头衔往往让人望而生畏，不知不觉地敬而远之。《世界百部文学名著速读》（下称《速读》），希望让读者能够亲近名著，并激发阅读兴趣。本套丛书有如下特色：
一、一般人往往把名著与经典连在一起。这当然十分正确，但也造成视界的狭隘，造成虽有纵深度与厚重感却比较缺乏鲜明性、时代性。所以在《速读》里，我们聚焦名著经典，囊括国家教育部推荐的文学名著的同时，还关注时下流行图书，遴选相关部分青少年朋友喜欢的、与大家生活比较贴近的文学作品，像科幻小说、儿童文学作品等。这样，《速读》就具有经典性、时代性、流行性等诸多特征，必定会成为大家认同并喜欢的一套丛书。
二、我们认为，一本对青少年有所助益的好书应该处在开拓知识面、激发青少年兴趣、爆破青少年潜能的结合点上。而对青少年的激励和促进的最好方法就是用活泼轻松的活动方式，让大家自觉地产生读书的乐趣和写作的热情。为此，我们策划了“读世界名著，写自己故事”读书征文活动，相信会让许多青少年朋友从中受益。
三、既然是一套速读丛书，是经过整理后的名著故事，所以读起来特别轻松。但有一点可以肯定，她轻松而不失趣味，方便阅读却仍葆原著的精髓。由轻松带来的趣味性不是我们最后的目的，我们希望借助《速读》激发读者的阅读兴趣，从而自然而然地向原著靠拢，自己去找原著读。读者应该把《速读》中的每一册书当做一只只小船，通过它们航行到原著的大海里去。
四、实用性是这套丛书的又一大特色。我们注重原著的精彩之余还充分考虑读者的实际要求，真正满足读者的需要。每本书有近三分之二的篇幅是原著的精彩片段集锦。对摘选的精彩片段，我们还做了细致的分类，分写人、写景、议论、抒情、叙述、对话等六个部类，而且对每一类还加上点评，对每一片段加上小标题。这样既给读者的读书写作提供最便捷的帮助，读者可以借鉴模仿名家的写法，可以说是一本简明的作文工具书；同时她又提供给读者开放的、自己品鉴赏读的空间。另外像一些对话，因为包容了睿智 、机智和幽默，既可以给读者带来阅读的兴奋点，又可以成为语文实践活动的必要素材。
五、装帧设计的新颖。《速读》的阅读对象是青少年，因此，在装帧设计上充分考虑青少年的阅读兴趣，采用卡通画作封面的主体，异型36开本。在众多的同类读物中，显示出自己独特的风采。
总之，囊括教育部门推荐篇目，营造阅读写作互动氛围，采用卡通漫画装帧设计，创设读书获状动人机会，展现文学名著最新风采，是《速读》的追求，也可以说是《速读》的特色。
莎士比亚曾说过，我的图书馆是我心仪的花园。《速读》就是专门为青少年朋友准备的，一个真正让大家心仪的图书馆。
囊括教育部门推荐篇目，创设阅读写作互动氛围，采用卡通漫画装帧设计，营销读书获奖动人机会，展现文学名著最新风采。

二十世纪二十年代初，程小青写了以神探霍桑为主人公的侦破小说一百余篇，后以《霍桑探案集》为名结集出版，此书由此成为中国现代最具代表性的侦破小说之一。
程小青的创作，虽然整体上模仿了福尔摩斯探案的大框架——霍桑和包朗的关系就脱胎于福尔摩斯与华生的搭配；但在局部中却发挥了自己的创造性。在整体建筑的雕梁画栋中，匠心独运，若干具体案情，自有他的新意。
《霍桑探案集》的最大特点在于它总是多线索、多嫌疑犯的错综矛盾的结构；总是在嫌疑与排除、矛盾与解脱、偶然与必然、肯定与否定、可能与不能、正常与反常的对立之中开展和深化情节，几经曲折反复，最后落实到似乎最不可能、最意外的焦点上，令读者瞠目结舌。

出版说明
青少年心仪的图书馆
作品导读
故事梗概
精彩片段集锦
一 人物
1 罗维基
2 金虎臣
3 黑衣人
4 姜安娜
5 李芝范
6 金梅
7 老毛
8 吴妈
9 陆健笙
10 赵伯雄
二 景物
1 深夜的街头
2 晴朗的早晨
三 对话
1 包朗和金虎臣的对话
2 霍桑和包朗的对话
3 霍桑和姜安娜的对话
4 霍桑和李芝范的对话
5 霍桑和陆健笙的对话
6 霍桑、包朗和姜安娜对话
7 霍桑、倪金寿和包朗的对话
四 议论
1 包朗对侦探生活的议论
2 包朗对人类好奇心理的议论
3 包朗对案情的议论
4 判案过程中包朗的议论
5 包朗对世风日下的议论
6 包朗对余甘棠的议论
五 叙述
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《世界百部文学名著速读》