《健康教育学》是一门新型的应用学科，其理论依据和专业技术主要来源于医学、社会学、教育心、心理学、行为学、传播学、统计学、科普学等学科领域。健康教育学是预防医学的二级学科，随着“以人为中心”的医学模式及整体护理的全面展开，医生、护士的多元化角色日益突出，健康教育学在培养医学、护理学专业专升本学生的全面素质和能力方面具有重要作有。健康教育学可弥补医学、护理人才针对服务对象开展健康教育的知识空白，训练学生健康信息传播的技能。
本教材共分12章，前6章为总论篇，后6章为各论篇。本教材在体系和内容的选编上的指导思想和主要特色为：体现医学、护理学专业专升本教育和成人教育的特色，如内容丰富，面授重要知识、自学系统内容；提供临床个案实例以便学生自行实践；附录实习和每章的思考题增强了理论的可操作性。突出人文素质和专业素质，如描述《健康教育学》与传播学、心理学及行为学的密切关系，强调以人为本，以服务对象的健康问题为中心，吸收新进展和新经验，利用网络、光盘及图书、期刊进行国内外文献检索，收集了相关的精华内容。首次涉及网民、股民的健康教育，围手术期病人的健康教育，每章均附有参考文献。把握科学性、实用性及创新性，采用三审定稿制。

上篇 总论
第一章 绪论
第一节 概述
第二节 健康教育的发展
第三节 健康教育的研究领域与方法
第四节 健康教育与相关学科
第二章 健康传播
第一节 概述
第二节 人际传播
第三节 大众传播
第三章 健康心理
第一节 概述
第二节 常见心理健康问题
第三节 健康心理咨询
第四章 健康相关行为
第一节 概述
第二节 健康相关行为基本理论
第三节 健康相关行为的影响因素
第四节 健康相关行为的评估与干预
第五章 健康测量
第一节 概述
第二节 健康测量的指标及运用
第六章 健康教育计划的设计、实施与评价
第一节 健康教育计划的设计
第二节 健康教育计划的设计
第三节 健康教育计划的评价
下篇 各论
第七章 医院健康教育
……
第八章 疾病健康教育
第九章 社区健康教育
第十章 学校健康教育
第十一章 戒除成瘾行为的健康教育
第十二章 职业人群健康教育