一、编写目的：
学习者在经过语音、语调、词汇、句型、基本语法的学习以后，要想扩大词汇量和知识面，尽快提高汉语的实际能力，加强阅读是必不可少的环节。为此，不少学校开设了阅读课。从目前的教学情况看，由于各自的教学目的和教学方法不尽相同，有的阅读课强调培养学生的朗读能力，有的用精讲精练的方法来讲授阅读课。我们所编写的这套教程， 目的是通过这门课程的教学和训练，切实提高学习者的速读能力。如逐步掌握扫读、跳读、跨越障碍、迅速捕捉重点词语和所需信息的能力，能跳出文章段落局限进行综合概括的能力，能在快速阅读的同时理解作者的意图、情感、态度的能力等。本套教程中的“课堂限时练习”和“课下限时练习”就是为加快学习者阅读速度和提高阅读理解率而设置的。
二、本书体例：
随着学习者汉语水平的提高，各册体例会有些调整。本册除第四课和第八课为单元测试外，其他各课均由“词语与例句”、“语言点”、“词语辨析”、“课堂限时练习” 和“课下限时练习”五个部分组成。在“词语与例句”部分里，所给的词语都是由“课堂限时练习”的语料里挑选出来的，并给了该词语的中文解释，同时根据词义，列举了一至三个地道的例句；在“语言点”部分，一般每课讲解5-7个语言点，这也是由“课堂限时练习”的语料里挑选出来的；在“词语辨析”里，每课都讲了三组词的异同点；“课下限时练习”部分，一般都是由五六篇不同题材、体裁的千字短文组成的不同类型的习题，要求学生在规定的时间内读完并简答问题或选择正确答案。我们在这里说的“规定时间”是指“每分钟规定读250字或250字以上”。这个要求在汉语高等阶段是一个底线，任何老师都不要放松要求。“课下限时练习”这一部分要求学生必须自觉按时完成，以巩固课堂学习的效果，养成良好的阅读习惯。
另外，教师应安排充分的答疑时间，随时回答学生遇到的问题。

第一课
一、词语与例句
二、语言点
1．犹
2．有利于
3．不但……更……
4．何止
5．难以
6．同时
7．一般来说
三、词语辨析
1．完美 完善
2．参与 参加
3．难以 难于
四、课堂限时练习
五、课下限时练习
第二课
一、词语与例句
二、语言点
1．其
2．致使
3．对……来说
4．无奈
5．得以
6．据
7．非但……而且……
8．另外
三、词语辨析
1．大概 大约
2．起源 来源
3．逐步 逐渐
四、课堂限时练习
五、课下限时练习
第三课
一、词语与例句
二、语言点
1．假若……就……
2．原本
3．碰巧
4．一把
5．非但……就是连……也…
6．相反
7．以
8．多项定语
三、词语辨析
1．叮咛 嘱咐
2．气候 天气
3．控制 掌握
四、课堂限时练习
五、课下限时练习
第四课
单元测试(一)
第五课
一、词语与例句
二、语言点
1．幸亏
2．无时不
3．在于
4．这一下儿
5．以……为……
6．轻易
7．……，反之……
8．多项状语
三、词语辨析
1．软弱 懦弱
2．轻易 容易
3．普通 一般
四、课堂限时练习
五、课下限时练习
第六课
第七课
第八课
参考答案
词语总表