《哲学与生活》一书是一位哲学教师从事大学生哲学教育十年历程的记录。主要内容来自近年来上哲学课的一些考试题目。它探讨了大学生们所关注的诸多问题，如生活的意义、心理健康、合作与竞争、校园爱情等等。会对从事哲学教学的老师们、选修哲学课程的学生们，以及一般的哲学爱好者有一点帮助。

导言 在生活中体验和思考哲学
第一章 生活的意义与生活方式
第一节 哲学系大学生论生活的意义
附 克尔凯郭尔语录
第二节 医学生论健康的生活方式
附 关于人生的语录
第二章 大学生与心理健康
第一节 大学生的烦恼
附 大学生的问题
第二节 应对烦恼的策略
附 哲学家语录
第三章 合作与竞争
第一节 两个关于合作与竞争的案例
第二节 合作与竞争中的博弈
第四章 爱与爱情
第一节 爱的感动与思考——电影《孔子》(第1集)和《德雷莎修女》(上集)观后感
附 关于爱的语录
第二节 熟悉的爱与陌生的爱
第三节 大学里的爱情——大学生论爱情
第五章 情与法
第一节 在情与法之间——医学生面对医学伦理困境的抉择与思考
第二节 两个有关“冷漠”现象的案例
附 “事例一”的完整部分
第三节 冷漠、差异与共识——对同学思考的再思考
第六章 真理、信念与生活
第一节 一个有关真理与信念的生活案例
附 《广州日报》的一篇相关报道
第二节 真理的意义及其与生活的关联
附 关于真理的语录
第七章 哲学教育与大学生的成长
第一节 哲学公选课教学与大学生的人文素质培养
附 关于读书、爱情、专业和实践的感悟
第二节 哲学公选课教学探索
附 课堂案例和学习体会
附录
安心
如何是自己
生活技能中的道与禅
后记

第一章 生活的意义与生活方式
　第一节 哲学系大学生论生活的意义
　　题目
　　下面是一位学生写给老师的信，假定你是收到信的这位老师，请你考虑一下如何回答他的问题，帮助他解惑。
我最近对生活越来越感到困惑，生活到底有什么意义或目的呢？对于生活的目的，我的想法是，从受益者来看，有些人是为了增多个体的利益而活着，比如财富的增加、地位的提高、权力的增长或者骄人的荣誉等等；有些人是为了社会大众的群体利益而活着，比如说军人、科学家、志愿者等等，这其中也有互相交错的，并且也有个人兴趣的影响在内。
从社会影响来看，人大致可分为两种：一种是领导者或者说引领者，比如国家领导人，杰出的企业家、政治家、理论家；另外就是普通人，平凡工作生活的人，他们构成了社会的基石。可我对名利对财富没有什么欲望，也没有伟大到忧国忧民关爱大众的程度，对当领袖或杰出人物既没天分也没兴趣，似乎就只剩下好好学习、努力工作、结婚生子、养老等死这条路可走了，可这种生活太普通了，并且世界上大多数人都是这样过的，多我一个或少我一个都根本无所谓，有什么理由或目的要坚持这样平淡无聊的生活呢？
对于生活的意义我完全没有头绪，从一开始就不知为何被生到这个世界，又为了生存而不得不努力，然后又不得不为了赡养家人、养活自己而奋斗，为了对家人有个交代很可能还要结婚，很可能还要把另一个迷惘的生命强迫地生到这个世界上，然后又为了种种新的责任和义务而耗尽生命。当我死去的时候，回想起来为了种种莫名或无奈的责任而坚持的一生，不禁迷茫，如果我对这一切都没什么兴趣的话，完全是被迫地在生活，这样的生活到底有什么意义呢？
这个问题困扰了我好久，始终不能解决，期待您不吝赐教，非常感谢！
（注：同学们对问题的回答，通过空一行的方式相互隔开，全书体例相同。）
　　回答
从你所说的困惑来看，你所缺的只有一个东西——激情。你对为社会奋斗没兴趣，对平凡的生活没兴趣，对一切都缺乏激情，这些是产生这个问题的根源。你体会不到奋斗中的快乐和成就感，也体会不到与家人相处的温馨感。你的心中没有追求，也就是没有信仰。有人追求事业，信奉事业有成便是生活的意义；有人追求爱情，信奉得到真爱是人生的真谛；有人追求奉献，信奉为他人谋福利是人生的意义。当然，还有很多种。每个人都为着不同的信念而活，对你来说，生活的意义不确定，但克尔凯郭尔说了，信仰正是对不确定性的追求，你的目标也可以是探寻生活的意义。因为没有人生来就明白自己该做什么，在不断的探寻中，你自然就会明白自己想要什么，而有了想要的，便会去追求，不断地追求、不断地梦想，这也是生活的意义，而并非如你所想，一定是得到了什么、结果如何才是生活的意义，人生就是不断地追求。你要树立一些理想，不要想着为无奈的责任而过一生，而要想着为自己的理想过一生，为自己的信念过一生，这样才会有激情，不要把注意力集中在人生终会完结上，也不要集中在一切都是自己不想要的上。因为人生就是享受过程，而你既然有此困惑，那必然心中有所求，只是自己也不清楚。那么，不断地去探寻吧！探寻你所想，并为了你所想的而去追求。