外语教育学是研究外语教育客观规律的科学，是研究外语教学模式和外语教学过程，揭示外语教学的性质与规律的一门科学。也就是说，外语教育学不仅研究外语教学的理论基础，还要研究外语教学的原则、途径、方法和技巧，以及外语教学中的程序、步骤和实际操作。 本书为“应用语言学研究丛书”之一，分总论、外语教学理论、外语学习理论、语言知识的教学、语言能力的培养、课堂交际与组织、现代教育技术的开发与使用、教学评估与错误矫治、外语教育的历史与发展、中国外语教育的历史与发展、教师教育与自我发展十个部分。

总论
1.外语教育学的性质与任务
2.外语教育学的相关学科
3.外语教育学的相关因素
1.外语教学理论
1.1 语言观与外语教学
1.2 外语教学大纲
1.3 国外外语教学大纲的发展及其启示
1.4 外语教学的原则
1.5 选择外语教学方法的依据
2.外语学习理论
2.1 语言学习理论及其在外语教学中的应用
2.2 第二语言习得理论概述
2.3 学习风格与外语教学
2.4 学习转移
2.5 学习语言的最佳环境
3.语言知识的教学
3.1 语言的本质
3.2 语音教学
3.3 词汇教学
3.4 语法教学
3.5 语篇教学
4.语言能力的培养
4.1 语言技能与交际能力
4.2 听力教学
4.3 口语教学
4.4 阅读教学
4.5 写作教学
5.课堂交际与组织
5.1 教学能力与教学行为
5.2 课堂环境管理与教学反馈
5.3 教师形象的树
5.4 备课、上课与评估
5.5 英语课外活动
5.6 合理施教
6.现代教育技术的开发与使用
6.1 教育技术与教学媒体
6.2 教学媒体的使用原则
6.3 计算机辅助教学
6.4 外语教学课件的制作
6.5 选择课件编著软件的相关问题
7.教学评估与错误矫治
7.1 教学评估的目的与原则
7.2 总结性评价
7.3 形成性评价
7.4 教材的选择与评估
7.5 错误分析的理论与实践
7.6 分析及纠正语言错误的方法
8.外语教育的历史与发展
8.1 外语教育的历史
8.2 国外外语教学法流派
8.3 折衷的趋势
9.中国外语教育的历史与发展
9.1 中国外语教育的历史
9.2 具有中国特色的外语教学法
9.3 其他外语教学法
9.4 外语教学研究发展的趋势与展望
10.教师教育与自我发展
10.1 教师发展的由来
10.2 英语教师发展的内容
10.3 教师自我专业发展的途径
10.4 外语教学科研方法
结语
参考文献