“研读教育名著，做学者型教师。”了解教育史上的巨人是谁，他的肩膀在哪里，本书通过对教育经典名著的精概与引读，让教师任有限的时间内了解更多的教育理念、教育方法，有最大的收获。让我们的教师更有文化和教育涵养，更加理性的思考教育改革与发展中的问题，通过“读、议、省、写、用”，在教书育人的道路上不断的前进。
　　本书为“教师综合素质提高丛书”之一，首次将职场励志形式引入教师用书，引发空前激烈的教师培训革命。 收入本书的教育名著有：柏拉图的《理想国》、亚里士多德的《政治学》、夸美纽斯的《大教学论》、洛克的《教育漫话》、卢梭的《爱弥尔》、赫尔巴特的《普通教育学》、斯宾塞的《教育论》、杜威的《民主主义与教育》、罗素的《教育与美好生活》、阿兰的《教育漫谈》、蒙台梭利的《童年的秘密》、马卡连柯的《教育诗》、泰勒的《课程与教学的基本原理》、布鲁纳的《教育过程》、苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、朗格朗的《终身教育引论》、小原国芳的《全人教育论》等17部经典教育名著。 本书内容简明扼要，准确生动，突出针对性、可读性和实用性，能为中小学教师的继续教育、终身教育培训提供有力的帮助和借鉴，切实提高教育教学质量。可供广大中小学生班主任阅读学习。

柏拉图《理想国》
亚里士多德《政治学》
夸美纽斯《大教学论》
洛克《教育漫话》
卢梭《爱弥尔》
赫尔巴特 《普通教育学》
斯宾塞《教育论》
杜威《民主主义与教育》
罗素《教育与美好生活》
阿兰《教育漫谈》
蒙台梭利《童年的秘密》
马卡连柯《教育诗》
泰勒《课程与教学的基本原理》
布鲁纳《教育过程》
苏霍姆林基《给教师的一百条建议》
朗格朗《终身教育引论》
小原国芳《全人教育论》

柏拉图《理想国》
　　作品内容
　　《理想国》是柏拉图的中期著作，也是柏拉图最有影响的著作，因而也是我们研究柏拉图教育思想的主要文献。该书内容十分丰富，是一部涉及政治、伦理、哲学、教育、文艺等诸方面的一部包罗万象的综合性著作，各方面的思想浑然一体，这正是人类早期思想的显著特征。卢梭指出，柏拉图的《理想国》并不是如书名所提示的那样是一部政治体系著作，而是有史以来第一部论述教育的书。
本书分为十卷，不仅篇幅长，而且内容十分丰富，涉及其哲学的各个方面，尤其对他的政治哲学、认识论等有详细的论述。
本书开篇第一卷到第二卷前半段提出了一个十分重要的问题：“什么是正义？”
正义是“将他人的东西归还给他吗？”，正义是“将善给予朋友，把恶给予敌人吗？”苏格拉底以诘问别人的形式提出了关于正义的定义。更是详细地批驳和讨论了特拉叙马库提出的观点，即“正义是强者的利益”。他认为，统治者有时是会犯错误的。只有当统治者具有了使他免于犯错误的知识时，他才能统治自己和他人，正义的人所关心的不只是他个人。统治是为了被统治者的利益，而不是为了统治者的利益。
为了证明正义的生活是有价值的生活，在第二卷中苏格拉底开始讨论城邦的正义，认为城邦的正义与个人的正义是一致的。在他看来，每个城邦都有管理者、守卫者和劳动者。当这三个阶层的人各司其职，协调一致时，这个城邦就是具有了“正义”美德的城邦。同城邦一样，每个人的灵魂都具有理性、意志和情感三种因素，与此相对应，也有智慧、勇敢和节制三种美德。……