中国是考试的故乡。漫长的考试历史形成了中国人血脉中的“考试基因”，中国至今仍是一个十分倚重考试的国度。考试最大的好处在于客观公正，使人能“反求诸己”。追求公平公正也是社会选择考试以及考试长期存在的重要原因。一个公正有序的社会必然是一个考试社会。如何实现考试与社会之良性互动，是一个意义恢宏、牵涉广泛的重要课题。本书以中国古今两种最重要的考试制度科学与高考为研究对象，就考试与社会之关系问题作了深入的理论研究与精当的实证调查。特别是对科学与社会流动的关系所作的大样本调查与分析，是对“科举学”研究的重要学术贡献。

郑若玲(1970-)，女，江西修水人，教育学博士，主要从事高等教育理论与考试制度研究。1987年考入江西师范大学教育系，1991年分配到江西九江师专任教，1993年、2001年分别考入厦门大学高等教育研究所攻读硕士和博士学位，1 996年硕士毕业后留所任教至今，2002年晋升副教授，同年担任硕士生导师，并兼任厦门大学考试研究中心副主任。2005年～2006年赴美国圣母大学和哥伦比亚大学访学一年。已出版《中国考试发展史》、《高等教育自学考试比较研究》等合著3部，在《教育研究》、《高等教育研究》、《厦门大学学报》等刊物上发表《高考改革必须凸显公平》、《考试公平与区域公平——高考录取中的两难选择》、《科举考试的功能与科举社会的形成》、《科举学：考试历史的现实观照》等论文60余篇。

引论
第一章 考试历程述论
第一节 先秦的考试
第二节 察举制的演进
第三节 科举制的盛衰
第四节 考试流变
第二章 考试的社会功能
第一节 教育功能
第二节 文化功能
第三节 政治功能
第四节 经济功能
第三章 科举：古代中国之社会重心
第一节 科举对制度文明的贡献
第二节 科举社会的形成
第三节 科举终结——不易评断的历史事件
第四章 科举与社会流动——基于清代朱卷作者之家世分析
第一节 已有研究综论
第二节 《清代朱卷集成》之研究
第三节 统计结果与分析
第五章 高考：现代中国社会矛盾之聚焦
第一节 高考制度的建立——现代教育考试之创举
第二节 高考制度的发展与改革
第三节 高考改革的理想与现实
第四节 高考改革的“两难”——以录取制度为例
第五节 高考与社会流动——以厦门大学为个案
第六章 “举国大考”的命运走向
第一节 高考的统独存废之争
第二节 矛盾聚焦的背后：高考是否“替人受过”
第三节 “中庸之道”：高考改革的价值取向
结语：高考何去何从
第七章 基于公平的考试社会
第一节 何谓公平
第二节 公平、考试与平等
第三节 公平——考试变革的主旋律
第四节 考试社会：当考试成为一种“基因”
余论 考试的自我回归——兼对本研究之检讨
参考文献
后记 学问与人生

第一章 考试历程述论
考试的历史源远流长，一般认为考试源于中国。据《大英百科全书》所载：“我们所知道的最早的考试制度为中国所采用之选举制度(公元前115年)，及其定期所举行之考试(公元前220年)。”考试史学家邓嗣禹认为，大英百科全书这种说法是根据中国的典籍，而这些典籍都是公元前四百年或三百年所撰成，他认为：“可以断言，中国在世界上为采行公开考试最早之国家。”①因此，本章所述论之考试历程乃中国之考试历史。
关于中国考试历史阶段的划分，目前尚无统一的标准，且非本书的研究重点，本章无意对此作严格意义上的学术探究，仅将考试历史大致分期为先秦、察举、科举以及科举后四个阶段②。总体上看，在西周时期，考试的制度化已初露端倪。汉代采用笔试后，考试跃上了制度化发展的新台阶。隋朝至清末，考试经历了一段相当特殊的历史——科举时期。科举在把考试制度建设推上更高拿阶的同时，也极大地局限了考试功能的拓展。科举废止后，考试遂逐渐呈多样化发展。
……