郭元祥 博士、教授，华中师范大学教育科学学院课程与教学论教研室主任、教育部基础教育课程改革专家组成员。近五年来，在中小学开展新生活教育、主体性教育改革实验。主持教育部人文社会科学“十五”规划项目“学习方式的变革与学生实践能力发展研究”、教育部基础教育课程改革重大研究项目“九年义务教育阶段综合实践活动的研究与设计”等科研项目。作为综合实践活动项目组总负责人之一，开展《综合实践活动指导纲要》的研制和实验研究工作。著有《生活与教育》、《主体性教育的理论与实践》、《小学活动课程的设计与实施》、《综合实践活动课程——设计与实施》、《教育逻辑学》等专著，在《教育研究》、《课程·教材·教法》等刊物上发表研究论文多篇。

生活的重建是现实摆在人们面前的历史责任，教育无论如何难以推卸这一历史责任。值得庆幸的是，新一轮基础教育课程改革的全面展开，人们越来越关注生活和教育的关系，越来越关注儿童的人生发展和生命价值。本书为“教育学博士文丛”中的一本，从“教育”和“生活”这两个重要的基本范畴入手，中肯地分析与批判了我国基础教育中教育脱离生活的种种表现和问题的实质，历史地考察了教育与生活的关系，并且揭示了教育的生活意义和生活的教育意义。本书内容新颖、结构清晰，论述详细，实用性较强，值得一读。

导言
上篇 生活与教育的批判
第一章 基础教育的危机
一、问题与根源
二、危机与挑战
第二章 历史如是说
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