人们常常在中小学教育中运用活动方法，成功的教学和德育工作都组织了丰富活动。但是把活动教育思想的运用仅仅局限于学科教学和德育工作之中是远远不够的，我们应该突破活动教学方法的藩篱，用活动教育思想来全面审视教育目标、课程内容、教育过程和学生评价，这样就可能构建起系统的活动教育理论。本书为“教育学博士文丛”中的一本，论述了活动教育的目标、内容、过程、方法及评价等领域，内容详实，结构完善，逻辑严密，实用性较强，值得一读。

绪论
第一章 活动教育概述
第一节 活动教育的概念和特征
第二节 活动教育的意义
第三节 活动教育的分类
第二章 活动教育思想的历史沿革
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