《中考闯关》系列丛书（包括《文言文阅读题典》、《现代文阅读题典》、《四大名著知识题典》、《语文备考题典》、《中学生常用古典诗词300篇》五本书）是由东北师大附中语文名师孙立权在长期教学研究的基础上，吸取了过去各种版本的精华，并根据近几年教学改革的发展变化，精心编著的一套中考系列丛书，其特点是：内容新、质量高、实用性强。
　 一、《文言文阅读题典》：全书重点包括：课内文言文阅读训练、课外文言文阅读训练、古诗文默写训练（含古诗文上下句默写训练、意境分析默写训练、文学常识专项训练、古诗名句默写训练）。在重新精编的基础上，增收了2005、2006、2007年各地中考文言文试题及答案。
　二、《现代文阅读题典》：收入的范文全是近年来的最新佳作。
　 三、《四大名著知识题典》：本书第一章为2004—2006年全国“中考真题示例”；第二至第五章为四部古典文学名著的成书过程、艺术成就、主要人物、故事梗概、重要诗词赏析及全书的知识题典。第六章为中外文学名著试题。第七章为中学生十部必读名著试题及参考答案。
　 四、《语文备考题典》：第一部分34篇课内文言文，全部采用每句文白对照注释的方式，便于学习。第二部分为古诗词扩展及运用；第三部分为课内文言文备考资料；第四部分为课外文言文备考资料；第五部分为现代文阅读技巧指导；第六部分为名著阅读资料整理；第七部分为作文指导；第八部分为对联创作，最后附参考答案。
　 五、《中学生常用古典诗词300篇》：本书不仅精选了篇章，还适当选了部分适合小学生读背的篇章。

孙立权，1998年提出自己的语文观——言语/文化观，认为语文的表层是言语，底层是文化，语文教学不能只停留在言语这个表层，必须触及文化这个底层，因而语文课不能单单上成言语训练课。1998年末提出“批注式阅读”的概念并于次年开始在自己任教的班级实验。 1999年总结出“五字”语文教学法：读、背、写、悟、行。同年提出“教学性备课”与“非教学性备课”的理论，认为“非教学性备课”是语文教师专业化发展的重要途径。从1999年10月开始进行“语文教育民族化”的教改实验，其中“两年教背古诗词800篇”和“批注式阅读”实验已于2002年4月通过省级验收。从2002年开始带领语文组教师全面启动“语文教育民族化”教改实验研究，包括五年教背古诗词5 00篇及三年教背古诗词300篇实验研究、“读整本的书”实验研究、“批注式阅读”实验研究、中学书法教育实验研究、古诗词吟诵实验研究研究和启迪灵性的作文教学实验研究。各项实验正在有条不紊地进行。

诗词部分
　1.上古歌谣·击壤歌（日出而作）
　2.先秦诗经·周南·关雎（关关雎鸠）
　3.先秦诗经·王风·黍离（彼黍离离）
　4.先秦诗经·王风·君子于役（君子于役）
　5.先秦诗经·郑风·褰裳（子惠思我）
　6.先秦诗经·郑风·子衿（青青子衿）
　7.先秦诗经·郑风·出其东门（出其东门）
　8.先秦诗经·魏风·硕鼠（硕鼠硕鼠）
　9.先秦诗经·秦风·蒹葭（蒹葭苍苍）
　10.先秦诗经·小雅·鹤鸣（鹤鸣于九皋）
　11.战国荆轲易水歌（风萧萧兮易水寒）
　12.汉刘邦 大风歌（大风起兮云飞扬）
　13.汉班婕好怨歌行（新裂齐纨素）
　14.汉辛延年羽林郎（昔有霍家姝）
　15.汉乐府民歌 陌上桑（日出东南隅）
　16.汉乐府民歌长歌行（青青园中葵）
　17.汉无名氏古诗十九首（迢迢牵牛星）
　18.东汉末曹操短歌行（对酒当歌）
　19.东汉末曹操 观沧海（东临碣石）
　20.东汉末曹操 龟虽寿（神龟虽寿）
　21.东汉末刘桢 赠从弟（亭亭山上松）
　22.魏曹植 白马篇（白马饰金羁）
　23.魏曹植七步诗（煮豆持作羹）
　24.晋陶渊明 归园田居（少无适俗韵）
　25.晋陶渊明 归园田居（种豆南山下）
　26.晋陶渊明饮酒（结庐在人境）
　27.晋陶渊明读《山海经》（精卫衔微木）
　28.南朝宋鲍照 拟行路难（对案不能食）
　29.南朝梁王籍入若耶溪（艅艟何泛泛）
　30.南朝梁 吴 均 山中杂诗（山际见来烟）
　31.北朝民歌木兰诗（唧唧复唧唧）
　32.唐李峤风（解落三秋叶）
……
附录部分