成为卓越教师是每位教师的不懈追求！教师走向卓越也是当今教育与课程改革的必然要求！教育不仅仅是良心的工作，也是专业的工作！教师走向卓越要求教师成为学生学习的引导者，不仅钻研精深的专业知识，领略前瞻的教学思想，还要涉猎社会自然百科，不自封，不自傲，终生学习，变有限的“一桶水”为不尽的“长流水”：不能停留在传统意义上的教学行动上，而应以研究的态度去做，去实践；研究教学课程，研究教学策略，更要研究学生，研究他们的心理、现状、个性及转化矫正的方法。
　　教师走向卓越要求教师，教师是教育的思想者、研究者、实践者、创新者、职业设计者和需要不断发展的专业工作者。要求“学会立志”“学会认真”“学会合作”“学会学习”“学会研究”。学会立志，合理立志，远离浮躁，树立矢志不渝、终生从教的理想，牵引自己不断攀登个人潜能的高峰。学会认真，严谨务实，养成克尽职守，精益求精的习惯，做教人求真的真人。教师的教育对象是正在成长的、具有鲜明个性的活生生的个体，他们的世界观、人生观、价值观都在逐步形成，这无疑要求从教者要像对待绿叶上的露珠一样认真精细的善待每一位学生。学会合作，双赢共进，形成取长补短、相携互助的协作氛围，共创美好前景。学会学习，与时俱进，养成苦耕不辍，终身学习的习惯，积极打造学习型组织。
为了更好地促进教师走向卓越，编者特组织编写了《教师走向卓越的黄金培训课程》，希望有针对性地解决一些教师专业发展的实际问题，在教师提升自己的卓越之路上起到指导作用。丛书从职业激励、职业生涯设计、教师素质、执教能力、专业发展、学生发展和教育理念等方面对教师走向卓越加以概述与指导。本丛书力求实践性、针对性、操作性，适合广大一线教师自修与教师培训中使用。 本书为其中之一的《构建没有残缺的世界--致力于没有差生的教育》分册，书中具体包括了：走进“差生"部落、放飞少年的心等内容。

一、走进“差生"部落
1. 走近“差生”
2. 我是“差生”——“差生”的自白
3. “差生”并不是什么都差
4. “差生”并不是永远都差
5. 他们也曾经是“差生”
二、转化“差生”，我们在行动
1. 转化“差生”的前提源于对“差生”的分析
2. 他让全班倒数第一考上北大
3. 教师的关爱与人道是“差生”之愿
4. 转变“差生”的关键——寻找“差生”的“闪光点”
5. 巧用归因理论——把成功或失败的原因归因于不稳定因素
6. 有效的方法助“差生”转化事半功倍
7. 艺术地表扬与批评学生
三、我思故我在——致力于没有“差生"教育的思考
1. 集体是大海，个人是浪花——我与我的班集体
2. 放飞少年的心
3. 由学生游戏所想到的——一篇早想写的文章
4. 积极关注——班主任工作的生花妙笔
5. 巧用“情绪温度计”技巧，提高班主任工作实效
四、我手写我心——班级日记采撷
五、值得期待的精彩——我和我值得期待的学生
1. 想做领袖式人物的榛
2. 要让我们相信的辰
3. 学习成绩进步最快的可
4. 我万分喜爱和深深感谢的魁
5. 和我有约的金
6. 要证明自己的龙
7. 打造新易计划