教师的发展则是教师探索、发现的必然结果。一在当代教育历史进程里，教师开始不只是单纯的任务执行者，而是教育的思想者、研究者、实践者和创新者。在专业发展的路径上，教师的主体地位、精神和意识得到了时代的推崇，教师走下传统的“圣坛”，走出“完成了的个体”的误区，开始了发展的未完成时。一个人怎样才能认识自己呢？绝不只是通过思考，还要通过实践，尽力去履行自己的职责。
　　为了更好地促进教师走向卓越，编者特组织编写了《教师走向卓越的黄金培训课程》，希望有针对性地解决一些教师专业发展的实际问题，在教师提升自己的卓越之路上起到指导作用。丛书从职业激励、职业生涯设计、教师素质、执教能力、专业发展、学生发展和教育理念等方面对教师走向卓越加以概述与指导。本丛书力求实践性、针对性、操作性，适合广大一线教师自修与教师培训中使用。 本书为其中之一的《教师反思的智慧》分册，书中具体包括了：反思是促进教师成长的天使、名师反思的智慧等内容。

一、反思是促进教师成长的天使之翼
1．反思是教师专业成长的必备条件
2．教师反思的内容
3．教师反思的过程
4．教师反思的策略
5．反思的方法
6．一线教师反思采撷
二、教师的教学反思智慧
1．教学反思
2．教学反思的内容
3．教学反思的时机
4．教学反思的误区
5．一线教师反思采撷
三、教师教育反思的智慧
1．教育反思
2．对教育理念的反思
3．对教师角色的反思
4．教师教育反思能力的培养
5．一线教师反思采撷
四、名师反思的智慧
1．特级教师徐斌的反思智慧——让学生分享数学活动的乐趣
2．特级教师华应龙的反思智慧——好玩的数学
3．特级教师杜玉英的反思智慧
4．特级教师窦桂梅的反思智慧
5．特级教师闰学的教学反思智慧
让教师在行动中成长（代后记）