本书是一本系统阐述大学生心理障碍的治疗、心理冲突的自我调适方法的心术性著作。书中，作者以翔实的资料、深入的剖析、缜密的思维，生动地讲述了大学阶段的大学生们在角色、学习、交际、应激、挫折、情感、人格、爱情与性、社会与职业以及网络生活等方面遇到障碍时的解救方法。是高校广大教师、学生和专门从事心理咨询工作的同志必备的一本工具书籍。

李金华，女，1964年生，沈阳航空工业学院社会科学部副教授，毕业于东北师范大学研究生院。研究方向：思想政治教育。

绪论
　第一节　心理健康概述
　第二节　大学生的心理健康
　第三节　研究的目的、任务和方法
第一章　人的生理与心理的统合
　第一节　人的心理概述
　第二节　人的生理与心理的协调发展
　第三节　人的心理发展的超前与滞后
第二章　人的心理障碍与青年心理障碍
　第一节　人的心理障碍
　第二节　青年心理异常及协调
　第三节　大学生的心理特征
第三章　大学生角色心理障碍的矫治
　第一节　关于角色的一般理论
　第二节　大学生角色心理
　第三节　大学生角色心理障碍的成因及矫治
第四章　大学生学习心理障碍及其矫治
　第一节　大学生学习心理的构成
　第二节　大学生学习心理障碍的表现及原因
　第三节　大学生学习心理障碍的矫治
第五章　大学生交际心理障碍及其矫治
　第一节　大学生的交际
　第二节　大学生交际的心理障碍
　第三节　大学生交际心理障碍的矫治（上）
　第四节　大学生交际心理障碍的矫治（下）
第六章　大学生应激与挫折心理的矫治
　第一节　应激与挫折心理的实质
　第二节　应激与挫折心理的临床表现
　第三节　大学生应激与挫折心理的矫治
第七章　大学生情绪心理障碍的矫治
　第一节　情绪心理与情绪心理健康
　第二节　情绪与情感障碍的表现
　第三节　大学生的情绪与情感心理
　第四节　大学生情绪与情感心理障碍的矫治
第八章　大学生的人格心理障碍的矫治
　第一节　人格与人格障碍的相关理论
　第二节　大学生人格心理障碍的诊断
　第三节　常见人格心理障碍的矫治（上）
　第四节　常见人格心理障碍的矫治（下）
第九章　大学生性心理障碍的矫治
　第一节　性与性心理
　第二节　大学生性心理障碍
　第三节　大学生常见的性心理障碍的矫治
　第四节　大学生性心理变态的矫治
第十章　大学生社会心理障碍的矫治
　第一节　大学生的社会心理
　第二节　大学生社会心理障碍的成因
　第三节　几种常见社会心理障碍的矫治（上）
　第四节　几种常见社会心理障碍的矫治（下）
第十一章　大学生职业心理障碍及其矫治
　第一节　大学生职业心理概述
　第二节　大学生择业心理的一般描述
　第三节　大学生就业心理障碍的矫正
第十二章　大学生网络心理障碍及矫治
　第一节　网络心理与网络心理障碍
　第二节　大学生网络心理障碍的成因及表现
　第三节　网络心理障碍的矫治
后记

第一章　人的生理与心理的统合
人的生理和心理的统合，既是一个十分简单的心理常识问题，又是一个十分复杂的研究课题。因为就人的身心统合过程而言，人的心理的构成是一般心理学理论中均有论述的问题，而对于人的身心统合则涉及到影响人心理的所有环境因素与社会因素，更涉及人在个性心理方面的物质因素。所以，本章主要从人的生理心理构成的一般原理出发对人的心理与生理发展的协调性、超前与滞后性等方面做一般性描述，以为后期具体阐述奠定理论基础。
　第一节 人的心理概述
　　一、人脑的结构与机能
　 (一)人的心理功能是人脑的功能
　 人的心理是人脑的功能，这在科学发展到今天的科学常识中已成为定论，然而就是这样一个简单的道理，在古代中外思想家那里，却是一个陌生的课题。古希腊大思想家亚里士多德就认为：人脑是调节空气的东西，是用来冷却过热的血液的。中国古代思想家孟子就认为：“心之官则思”。随着科学的发展，人们对脑的秘密逐渐揭开。18世纪瑞士心理学家哈勒在首次完成了有关神经功能系统的决定性实验之后，证明了刺激神经要比刺激肌肉更容易引起肌肉收缩，而且论证了神经能运载感觉。当切断了到特定组织的神经之后，这些组织便不能再产生反应。所以，他认为：人脑主要是通过神经来连接人的感觉信息，并通过神经传递，能引起肌肉收缩的神经冲动。……