本书和《文学理论》、《文学文本解读》是一套系列教材，是“文艺学课程体系的改革研究”课题的成果，这一课题为国家教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的重点项目。课题立项虽然尚不足三年，但华中师范大学中文系文艺学专业的教学改革实验，却从80年代早期就已开始，其工作内容包括探讨本科文艺学课程设置、教材编写和教学方式方法的改革；在近20年的时间里，此改革工作一直坚持进行，其阶段性成果曾于1993年获得普通高校优秀教学成果国家级一等奖，其后，课题研究不断拓展与深化，现在提供的就是新的阶段的新成果。

绪论
第一章　功能论
　第一节　文学批评的审美功能
　第二节　 文学批评的社会政治功能
　第三节　文学批评的哲学价值
第二章　主体论
　第一节　文学批评的写作主体
　第二节　文学批评的接受主体
第三章　文学批评方法（上）
第一节　社会－历史批评
第二节　道德批评
第三节　印象主义批评
第四节　心理学批评
第五节　文化学批评
第四章　文学批评方法（中）
第一节　文体学批评
第二节　新批评
第三节　结构主义文学批评
第四节　解构批评
第五章　文学批评方法（下）
第一节　读者批评
第二节　女权主义批评
第三节　新历史主义批评
第六章　文学批评文本
　第一节　文学批评文章　的分类
　第二节　文学批评文章　的语言表达方式
第七章　文学批评的写作
　第一节　文学批评的写作步骤
　第二节　文学批评的写作技巧
结语文学批评未来发展的瞻望
主要参考书目

第一章　功能论
现代文学批评既是沟通文学创作和社会接受的中介性活动，又是一种独立的人文学科，它对读者接受、社会进步和文学理论建设都发挥着重要作用。当批评家以文学方式传递的美感印象吸引读者的审美关注时，批评便发挥着引导和深化艺术欣赏，增强读者审美愉悦的职能；当批评家的眼光从艺术和美学的领域引向社会生活的空间，引申发挥作品的社会政治意义时，批评就具有干预生活、影响意识形态的社会政治作用；当批评家超越作品历史意义和技巧意义的分析，在创作和接受的动态跟踪中，凝聚、结晶、形成新的观念，推动文艺理论的进步时，文学批评又成为运动中的美学，具有哲学的价值。
　　第一节　文学批评的审美功能
文学批评是一种对象性的活动，它的性质和功能不能不首先受到文学特征的制约。文学是一种审美的意识形态，文学作品的美具有飘忽、朦胧的特点，它决定了批评审美体验和意义阐释的不确定性。批评家只有用直觉领悟和心理体验的艺术思维方式才能进入艺术，也只有用空灵蕴藉的语言才能传达作品的审美蕴涵。批评家美感领悟和美感传递的方式决定了批评写作的艺术化特点，文学批评因此被人们称作艺术王国的第十位“缪斯”。文学批评的审美性特点，必然吸引着读者的审美关注，并由此产生激发读者美感的功能。
　……