《中国传统思想政治教育理论史》是一部选题新颖，颇有深度的学术著作。读后感到优点、特色较为突出的有以下几点：一、对传统思想政治教育理论的研究，能与对传统社会经济、政治、文化背景和对传统哲学、伦理学、教育学、政治学理论的研究结合，视野宽阔，宏观驾驭能力强。因此，不仅深刻体现出历代统治者德法兼施、刚柔相济、王霸结合的历史真实，而且深刻揭示了思想政治教育历来就是社会整合的软权力的社会本质。二、重点突出，理论性强，更能揭示传统思想政治教育理论的丰富内涵，本质特点和发展规律。该书从传统思想政治教育的意识萌生与理论形态成熟，到大一统阶段的发展演变，到理论多元化的发展时期、经学化时期，直到近代的裂变时期，始终抓住理论思想展开研究，通过分析各个时期思想家、政治家、教育家的思想政治教育主张，揭示其深刻的社会历史背景,分析对民族思想观念、社会心理、道德习俗的深远影响。从清晰的历史流变中，帮助人们从历史长河中更好地捕捉规律，从而更有利于做到取其精华、弃其糟粕，推陈出新、古为今用。三、不拘泥于中国历史的分期，而是在中国历史分期框架下，独立探索思想政治教育理论发展的历史分期。这样的研究方法和作出的体例安排，不仅具有思想政治教育的学科特色，而且更加显得符合思想政治教育及其理论发展的实际。尤其是不止于古代，而一直延续到近代，写到清末民初，写到中国共产党思想政治教育形成之前为止，使传统思想政治教育理论发展史具有完整性和脉络的清晰性，更方便人们的学习、理解、把握，也更实用。
当然，作为开拓之作，不能要求出一本书就一蹴而就，比如，如何进一步提炼理论观点，使一些具有重要价值的思想能作为重点得到突出，反映到章节目的标题上来，还有一定的理论升华的空间。相信随着研究的深入，中国传统思想政治教育理论发展史的理论体系会更加臻于完善。

序
绪论
第一编 中国传统思想政治教育意识的萌生及其思想奠基
　概述
　第一章 夏商西周“神”的信仰与“人”的觉醒
　第二章 先秦儒家的“为政以德”与“大学之道”
　第三章 先秦老庄的“无为”、墨家的“兼爱”与法家的“法教”
第二编 秦汉文化专制主义与中国传统思想政治教育理论的大一统化
　概述
　第四章 秦汉的“以法为教”、“黄老之学”与“独尊儒术”
　第五章 东汉儒学的派别之争与纲常名教思想
第三编 儒释道与中国传统思想政治教育理论
　概述
　第六章 魏晋南北朝名教玄学佛教道教的并存与交流
　第七章 隋唐的儒释道“三教合一”与“周孔之教”
第四编 宋明理学与中国传统思想政治教育理论的理学化
　概述
　第八章 两宋新学、濂学、气学、心学和实学的理学思潮
　第九章 辽金元的“采用汉法”与“以儒治国”
　第十章 明代的理学、心学、实学和异端教育思想
　第十一章 明清之际的“天下为公”和“黜虚崇实”
第五编 近代西学东渐与中国传统思想政治教育理论的裂变
　概述
　第十二章 近代早期的“开眼看世界”和“但开风气”思潮
　第十三章 近代后期的救亡图存教育与德智体美协调发展思想
附录：中国传统思想政治教育理论史研究参考书目索引
后记