美国的新闻教育从它的诞生之日到现在，一直走在全世界新闻教育的前列。职业化是美国新闻教育最明显的特征。职业化就是注重实务技能的训练，使培养出来的人才能尽快地满足实践工作的需要。而职业化又是一个动态的过程，是一个从职业发展到职业主义或专业主义的过程。
本书认为，新闻教育职业化的含义由三个要素组成，职业技能的训练、职业精神的培养和学术性的形成。技能训练是基础，职业精神与职业道德是核心，而最终学术性成为职业化的升华。职业化必须与学术性相结合，才能具有长久的生命力。
美国的新闻教育沿袭一条职业化的发展轨迹，有其历史原因和社会条件，虽然也存在一些问题，但实践证明，美国的职业化新闻教育发展是成功的。中国的新闻教育和美国虽然有较深的渊源，但在以后的发展中走了另一条路。在世纪交接的紧要关头，我们可以适当借鉴美国的职业化经验，使中国的新闻教育顺利迈向新的历史时期。

黄鹂：中国传媒大学文化贸易研究所副教授、博士。美国康奈尔大学、加拿大卡尔加里大学访问学者。主要研究方向为国际文化贸易学、传播学理论等。著有《美国新闻教育研究》，并在国内外核心刊物上发表论文10余篇。