本书内容包括教育案例概述、教育案例在中小学教师教育思想形成过程中的作用、从写教育案例到写论文、如何写教育案例、如何写论文等方面，较为全面地阐述了如何从写教育案例到逐步形成教育思想，并写成论文的过程。本书对优秀的案例与论文发表了独到的见解，提出并论证了“从写教育案例到写论文的过程，是中小学教师完成教育科研的一条‘捷径”’这一崭新命题。
本书作为“21世纪中小学教师继续教育自主培训系列教材”的一种，其观点鲜明、逻辑层次清楚、语言简洁、案例丰富、有点有评、理论与实践相结合，有较强的可操作性，是可供广大中小学教师进行自主培训、提高科研素质的辅导用书，也可供中小学教育管理人员、高等院校相关科研人员的阅读参考书。

引论
第一章 教育案例概述
第一节 教育案例的定义与特性
一、教育案例的定义
二、教育案例的特性
第二节 教育案例类型举要
一、意外式案例
二、专题式案例
三、综合式案例
四、描述性案例
五、探索性案例
六、提示性案例
七、实录式案例
八、影视表演实录案例
第二章 教育案例在教师教育思想形成过程中的作用
第一节 教育案例是教师生长教育思想的平台
一、教育案例对教师生长教育思想具有重要意义
二、教育案例是教师生长教育思想的重要途径
第二节 教育案例是中小学教师表达教育思想的有效载体
一、教育案例成为中小学教师表达教育思想载体的可行性
二、教育案例成为中小学教师表达教育思想载体的关键
第三章 从写案例到写论文
第一节 从写案例到写论文的可行性分析
一、案例与论文的关系
二、案例是论文的奠基石
第二节 案例转化为论文的过程分析
一、直接转化方式
二、间接转化方式
第四章 如何写教育案例
第一节 选择好反思点
一、如何思
二、如何反思
三、如何找准反思点
第二节 提炼出自己的真实思想
一、自己真实思想的表现方式
二、案例主题的分类
三、教育案例主题的提炼
第五章 如何写论文
第一节 论文写作七步操作法
一、从案例中下工夫，反思提炼事例经验
二、分类整理事例经验，归纳提炼出类经验
三、形成自己的经验体系
四、选择课题
五、布局谋篇
六、具体写法
七、形成论文的完整体例
第二节 论文写作要改善思维方式
一、创造性思维
二、直觉思维法——三分法
三、情理思维法——三观法
四、转换思维法——三然法
参考文献
后记