2004年下半年起，华中师范大学特聘教授、美籍归国学者陶宏开在全国掀起了一场轰轰烈烈的挽救青少年上网成瘾者行动。今天，这个行动仍然在继续。
为了挽救上网成瘾的孩子，为了拯救陷入痛苦的家庭，他已经走过全国90多个城市，作了近千场报告和讲座，面对面帮助了600多名上网成瘾的未成年人，为近30万名“网瘾”青少年及家长提供互动讲座，培训数千名志愿者。此外，他还在武汉、北京、山东、珠海、深圳等地举办冬令营、夏令营，培养健康的亲子关系，帮助建立当地的“家庭交流中心”，呼吁全社会共同关注青少年的健康成长。
陶宏开教授挽救“网瘾”孩子的事迹受到媒体强烈、持久的关注，新华社、人民日报、中央电视台等100多家新闻媒体对他进行了报道，新浪、搜狐等100多家新闻网站开办有他的挽救行动专题。有媒体称陶宏开教授为“神奇的戒网瘾专家”，有媒体把他称为“神话下的孤独斗士”，有媒体把他挽救“网瘾”孩子的行动称为“陶宏开现象”。我们说，这种现象的实质是四个字——“救救孩子”。
　　本书从陶宏开现象入手，探讨了产生这种现象的深层原因。孩子上网成瘾，问题究竟出在哪里？如何解决？本书结合陶宏开挽救“网瘾”孩子的实际，深入浅出地介绍了陶宏开教授的相关教育理念和实践经验。作为陶宏开教授素质教育理论的普及手册，本书能够给家长、广大教育工作者和其他关心青少年心理健康的有识之士一些有益的启示和帮助。

推进素质教育构建和谐社会（代序）
陶宏开现象聚焦
　一、陶宏开是谁
　二、陶宏开是戒“网瘾”专家吗
　三、一石激起千层浪
陶宏开现象的背后
　一、陶宏开戒“网瘾”成果
　二、陶宏开现象探因
　三、陶宏开现象反思
孩子：我们并没有错
　一、青少年：我们很迷茫
　二、孩子究竟缺少什么
　三、四大问题影响孩子健康成长
家长：到底错在哪里
　一、走下圣坛
　二、练好自己的“内功”
　三、不要做孩子成材路上的“殉道者”
　四、正确看待网络社区对亲子沟通的影响
　五、家长的五大误区
　六、亲子沟通的方法
教师：是我们的错吗
　一、好老师影响孩子一生
　二、不做“害人”老师
　三、素质教育不能为教师免责
　四、应试教育之痛
　五、素质教育从学会批评开始
公民：难道社会没有责任
　一、审视我们这个时代
　二、道德家园的沦落
　三、道德底线的失守
　四、人人参与道德重建
附录：陶宏开教育语录
后记