课程考纲双向解读
　　根据课程标准“三维”目标和高考大纲要求，提醒您每节内容的知识、方法和能力要求。引导学习方向，把握考试对知识、能力与题型要求。
　　重难疑考四点梳理
系统整理考点，由易到难突破重难点，拓展知识凸现解题迁移点，帮助您理清知识线索，形成结构，强化记忆，全程归纳学习、考试知识点和思维。
　　解题规律与技巧
结合每节内容。挖掘教材隐性的策略性知识一解题方法类知识，以规律—题例—反思搭建思维平台，核心内容彰显学习科学规律，系统提升解题思维能力。
　　新典母题归类探密
以知识组块的子考点为目，精选典型、优秀考试母题，分类总结题型特点，点拨解题思路，传授方法技巧。探讨命题规律，实现举一反三。

王后雄，享受国务院政府特殊津贴的教育专家、华中师范大学化学学院教授、硕士研究生导师，从事化学课程与教学沦、教育考试等教学及科研工作，现任华中师范大学化学教育研究所所长、华中师范大学考试科学研究中心主任。首倡的“化学教学诊断学”、“中学化学目标控制教学法”在全国10000多所中学试验推广，效果显著。由于化学教学、教改、教研和竞赛培训成绩卓著，先后被授予全国劳动模范、全国教育改革“十佳”教师、“湖北省优秀教师”、“湖北省教育科研学术带头人”等称号，获得“全国十大杰出中青午教师提名奖”，曾三次赴京受奖，受到江泽民等领导人的亲切接见。中央电视台、湖北电视台、中国青年报、中国教育报、长江日报、亚太经济时报、教师报、《人民教育》、《化学教育》、《教师博览》、《湖北教育》等媒体报道了他的先进事迹和研究成果。主持和参与15项省部级以上科研课题项目获得好评。出版各类著作50余部，发表教育教学论文100多篇，其中有30多篇被权威期刊转载，并获多种奖励。是10多个省市化学竞赛及大型考试命题人之一。

第一章 物质结构元素周期律
第一节 元素周期表
一、元素周期表
◇思路·方法·创新◇
根据原子序数推断元素在周期表中位置的方法
二、元素的性质与原子结构
◇思路·方法·创新◇
极端假设法解化学计算题的一般思路
三、核素
◇思路·方法·创新◇六种量及其含义
第二节 元素周期律
一、原子核外电子的排布
◇思路·方法·创新◇核电荷数l～20的粒子结构的特点
二、元素周期律
◇思路·方法·创新◇
判断元素金属性、非金属性强弱的方法
三、元素周期表和元素周期律的应用
◇思路·方法·创新◇解答元素推断题的规律及方法
第三节 化学键
一、离子键
◇思路·方法·创新◇
比较原子半径和离子半径大小的规律
二、共价键
◇思路·方法·创新◇ 电子式的书写方法及正误判断
第一章知识总结与能力整合
第一章能力测评试题
第二章 化学反应与能量
第一节 化学能与热能
◇思路·方法·创新◇ 中和热的测定
第二节 化学能与电能
一、化学能与电能的相互转化
◇思路·方法·创新◇原电池正负极的判断方法
二、发展中的化学电源
◇思路·方法·创新◇ 电极反应式的书写技巧
第三节 化学反应的速率和限度
一、化学反应的速率
◇思路·方法·创新◇解答化学反应速率图象题的思路
二、化学反应的限度
◇思路·方法·创新◇
化学反应达到限度(平衡状态)的判断
三、化学反应条件的控制
◇思路·方法·创新◇煤炭处理后使用的重要意义
第二章知识总结与能力整合
第二章能力测评试题
第三章 有机化合物
第一节 最简单的有机化合物——甲烷
一、甲烷的性质
◇思路·方法·创新◇
确定气态有机物分子式的基本方法
二、烷烃
◇思路·方法·创新◇定量的烃燃烧耗氧量巧解法
第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料
一、乙烯
◇思路·方法·创新◇
十字交叉法及平均分子式在解题中的应用
二、苯
◇思路·方法·创新◇确定烃分子式的方法
第三节 生活中两种常见的有机物
……
第四章 化学与自然资源的开发利用
期末综合检测题
参考答案与提示